DIRECTEUR(TRICE) ERPD HENRI GEOFFROY - 77 SAINT MAMMES - CAT. FIN. 2 - LOGEMENT F4

·         Connaître les enjeux inhérents au travail partenarial entre l’ERPD, les établissements scolaires et les familles et les collectivités.

·         Maîtriser les éléments de pilotage : élaboration d'un tableau de bord de pilotage, capacité d’analyse et de diagnostic, utilisation d’indicateurs, définition d’objectifs, conception, mise en œuvre et suivi du projet de l’ERPD, évaluation du projet de l’établissement et des actions pédagogiques et éducatives.

·         Posséder de solides aptitudes à la coordination du travail d’une équipe et des connaissances affirmées dans le domaine de la gestion des groupes.

·         Savoir mobiliser des ressources humaines : coopération, innovation, impulsion.

·         Témoigner d’une capacité à s’engager dans la mise en œuvre volontariste d’actions ambitieuses en faveur de la réussite des élèves.

·         Contribuer au développement de la socialisation et de l’autonomie des élèves, à leur éducation à la citoyenneté et aux loisirs.

·         Impulser et participer à l’élaboration d’outils pour le pilotage de l’établissement, notamment pour améliorer, personnaliser et suivre le parcours des élèves.

·         Valoriser les actions de l’établissement et les résultats des élèves.

- Autres compétences :

Contribuer en lien avec les chefs d’établissement des collèges, les directeurs de SEGPA et les directeurs d’école à l’articulation des temps pédagogiques et éducatifs de l’enfant et du jeune.
Concevoir un projet d’établissement basé sur la réussite scolaire des élèves et l’acquisition des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Développer la réflexion et l’action concertées au sein de l’établissement entre les différents personnels et avec les écoles et collèges concernés.
Développer une coopération interne et externe à l’établissement visant à établir des relations constructives avec l’ensemble des acteurs, dans un cadre déontologique conforme aux valeurs portées par l’institution.
Développer le numérique dans le cadre de la spécificité des élèves accueillis : maîtrise des outils et des usages selon la règlementation pour favoriser les apprentissages mais aussi comme outil de communication avec les familles éloignées.