Accompagnant Educatif et Social en Etablissement d'Accueil du Jeune Enfant - G3C

Savoir :
Connaître le développement physique, psychique et environnemental (social et familial) de l'enfant.
Connaître les différentes situations de Handicap chez le Petit Enfant et savoir repérer les comportements et manifestations de vulnérabilité de ce dernier
Connaissances sur l'aménagement de l'espace en EAJE
Connaître et appliquer les règles d'hygiène et de sécurité en collectivité.
Connaître les protocoles en vigueur et les modalités d'application.
Connaître les médicaments habituellement administrés aux enfants dans le cadre d'un PAI.
Connaître et utiliser les règles et les protocoles d'hygiène (méthode HACCP pour la préparation des biberons, des repas) et de sécurité lors des soins
Connaître les différents outils d'éveil et d'animation.
Connaître les règles et les outils de communication existants afin d'assurer des transmissions écrites et orales pertinentes.
Connaître les champs de compétences des membres de l'équipe ainsi que l'organigramme.
Connaître le projet d'établissement.
Notion d'ergonomie spécialisé aux lieux d'accueil du jeune enfant
Connaître le protocole de continuité de direction
Se documenter, s'informer mettre à jour ses connaissances
Connaissance de la procédure d'évacuation
Connaissance dans le domaine paramédical et diététique
Techniques de l'observation de l'enfant
Maîtrise des techniques de soins
Notions de réglementation petite enfance

Savoir faire :
Accueillir chaque famille et enfant de façon professionnelle : aller vers le parent, s'enquérir de l'enfant, consacrer un temps particulier à chaque parent au moment de l'accueil et au départ de l'enfant, noter les transmissions importantes, favoriser une séparation sereine, répondre aux éventuelles questions et rassurer.
Observer chaque enfant pour comprendre et suivre son développement psychomoteur et affectif.
Savoir analyser les situations à partir des connaissances et observations pour adapter les réponses et garantir un quotidien ajusté aux besoins individuels de l'enfant en se référant aux protocoles, en tenant compte de l'individualité et de la pudeur de chaque enfant. Créer une relation de confiance
Surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal être des enfants et rester vigilante sur leur état général.
Adapter l'environnement de l'enfant et du groupe en fonction des besoins de sécurité et de bien-être et en fonction du moment de la journée et des compétences de l'enfant.

Savoir être :
Avoir le sens du service public le respect du devoir de réserve et du principe de discrétion professionnel
Être rigoureux, patient
Capacité d'adaptation, de remise en question et auto-critique
Esprit d'équipe.
Qualité d'écoute, de communication.
Avoir le sens de l'accueil.
Discrétion, impartialité et tolérance.
Dynamisme et motivation.
Curiosité intellectuelle