ASSISTANT EN INGENIERIE PEDAGOGIQUE

La direction des ressources humaines de l’armée de Terre (DRHAT) a pour mission de répondre aux besoins des employeurs du ministère des armées par la mise à disposition, en quantité comme en qualité, de personnel militaire et civil, de métiers et de compétences, et de gérer, valoriser, le parcours professionnel de chacun d’eux (emploi, formation, mobilité, transition professionnelle). La DRHAT contribue ainsi au recrutement, à la formation individuelle et collective, et à la gestion personnalisée du personnel militaire Terre en poste en métropole, outre-mer, à l’étranger, ou en mission engagé en opérations intérieures et extérieures.
L’assistant en ingénierie pédagogique agit en tant que coordonnateur langues au sein du centre de coordination linguistique de l’armée de Terre (CCLT) du pôle formation, installé à Tours au sein de la DRHAT.
Outre ses connaissances en pédagogie, il assure un rôle de conseiller et coordonne les réponses transverses adressées au CCLT par le réseau des référents langues des unités ou des demandes individuelles. A ce titre il est responsable de la communication du CCLT et anime et suit un vaste réseau. Il réalise le retour d’expérience (RETEX) des formations externalisées financées par l’armée de Terre. Il gère le dossier de la langue française. Il réalise un suivi du vivier des linguistes de réserve et propose les évolutions concernant cette population.
- Coordonner et répondre aux demandes diverses et transverses reçues par le CCLT.
- Réaliser, mettre en œuvre, analyser et suivre le RETEX des formations externalisées avec un outil spécifique (Sherlock).
- Accompagner les formateurs dans l’acquisition de méthodes, ou de changements, et d’outils pédagogiques innovants mêlant sciences cognitives et numériques.
- Suivre le vivier des réservistes linguistes et proposer des solutions pour remettre en œuvre les qualifications linguistiques spécifiques.
- Réaliser, sur demande, des statistiques ou des états sur toutes les missions du CCLT en liaison avec les autres traitants.
- Suivre l’évolution des méthodes pédagogiques.
- Proposer les méthodes et outils d’enseignement les plus adaptées aux besoins exprimés.
- Identifier les méthodes et les outils propices à l’appropriation du savoir par l’apprenant.
- Traduire les besoins en formation ainsi que leur cahier des charges en objectifs pédagogiques. Définir les méthodes adaptées et les outils appropriés afin de mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques performants.
- Echanger avec les spécialistes pédagogiques au niveau local ou national.
- Faciliter et participer aux échanges entre formateurs et producteurs numériques.