Chargé-e d'ingénierie pédagogique en formation

Missions 
Le chargé (e) d’ingénierie pédagogique en formation a pour mission de concevoir, réaliser et animer des dispositifs et actions de formation et d'accompagnement adaptés aux divers acteurs et publics de l'établissement. Placé sous la responsabilité hiérarchique directe du doyen et des vice-doyennes, certaines missions spécifiques lui seront confiées et seront déterminées en fonction des besoins et des urgences.

Activités principales 
·         Analyser les besoins de formation d'un public donné.
·         Concevoir, adapter et mettre en œuvre les dispositifs pédagogiques selon les évolutions pédagogiques, sociales, économiques et technologiques et l’ajuster au fur et à mesure de sa mise en œuvre en liaison avec les directeurs d’études et les équipes pédagogiques.
·         Conseiller et orienter les directeurs d’étude, les équipes pédagogiques et enseignants de la composante d’un point de vue pédagogique.
·         Mettre en place une veille sur les modalités ou solutions nouvelles et innovantes et réaliser des études prospectives concernant les formations.
·         Participer à la conception, à l'expérimentation et à l’évaluation des dispositifs de formation.
·         Elaborer et/ou mettre à jour les documents relatifs à l’offre de formation de la composante (maquettes, modalités de contrôle des connaissances et compétences…).
·         Accompagner la mise en œuvre et l'analyse de l'évaluation d'un dispositif de formation dans un processus qualité : participer à la production d’indicateurs, à l'instruction et à la rédaction des questionnaires d'évaluation des formations destinés à l'HCERES, coopérer à l'analyse des observations émises par cet organisme et à la formulation des réponses argumentées.
·         Assurer, en lien avec les directeurs d’étude, la mise en œuvre des conseils de perfectionnement, l’instruction, la rédaction et la diffusion des questionnaires d’évaluation et la rédaction des procès-verbaux.
·         Assurer, en lien avec les directeurs d’étude, la mise en œuvre et le déploiement de l’approche par compétences au niveau des formations.
·         Participer aux travaux menés dans le cadre des campagnes d’autoévaluation et d’accréditation.
·         Participer et/ou assurer l’instruction de dossiers complexes (conventions…) en vérifiant la conformité règlementaire.
·         Réaliser des tableaux de bord, identifier les indicateurs et en assurer le suivi, produire des bilans et statistiques.
·         Développer et maintenir des partenariats internes, externes privés et publics dans une logique de réseau.
·         Conseiller et orienter les publics sur les dispositifs de formation.
·         Elaborer des référentiels de formation.

Missions spécifiques en lien avec la gestion administrative de la composante :
·         Proposer et concevoir des outils de gestion administrative, des processus et des documents pour améliorer le fonctionnement et le pilotage de la composante (guide, fiches outi