Ingénieur·e projet en formation professionnelle en Santé

Son champ d’intervention s’articulera depuis la phase d’analyse de besoin jusqu’au lancement et suivi des projets de formation.

Pour atteindre les objectifs, l’IPFP devra :

• Être à l’écoute en accompagnement des initiatives de développement des enseignants ;
• Impulser une dynamique de développement au regard de besoins identifiés et susciter l’adhésion et l’engagement des différents acteurs internes ;
• Apporter son expertise « formation professionnelle » et avoir un rôle de conseil pour une bonne prise en compte de ces éléments dans l’ingénierie des actions de formation professionnelle ;
• Travailler en mode projet en mobilisant les ressources ad ’hoc et en associant les différents acteurs internes dans un objectif de résultat, de maîtrise de la qualité, de respect des échéances et de satisfaction des clients/usagers ;
• Travailler en collaboration avec tous les pôles du SCAFOP pour contribuer au développement de tous les dispositifs (Alternance, validation d’acquis) ;
• Concourir à professionnaliser les pratiques de l’UA en contribuant à la construction, au déploiement et au transfert d’outils et de méthodologies d’ingénierie des actions de formation professionnelle ;
• Apporter sa vision globale et transverse des actions FP menées au sein de l’UA pour diffuser les bonnes pratiques et réinvestir les retours d’expériences dans de nouveaux projets au sein de la composante ;
• Jouer un rôle d’interface entre la composante Santé et le SCAFOP pour mobiliser, à bon escient, les compétences et ressources mutualisées au sein du service (dimension commerciale, administrative) au bénéfice des projets des composantes.
• Préparer et mettre à jour les tableaux de bord de pilotage et de suivi d’activité communs SCAFOP/Santé utilisés en revue de projets.
• Assurer le respect des attendus de la certification Qualiopi dans les développements qu’il gère.