Moniteur (trice) éducateur (trice) H/F

o   Prendre soin de l’enfant dans la continuité et la cohérence, en lien avec le projet de l’institution, le projet de service et l’équipe éducative dans le cadre du PAPE (projet d’accompagnement pour l’enfant) ;

o   Respecter le rythme de l’enfant ; favoriser son autonomie sur le plan affectif et dans la vie quotidienne, en prenant appui sur les stades du développement de l’enfant, en s’adaptant à la spécificité de chacun ;

o   Observer l’enfant et évaluer ses besoins ;

Ø  Favoriser son développement :

o   Proposer des activités d’éveil, culturelles et de jeu en interne et à l’extérieur de l’établissement ;

o   Permettre à l’enfant d’intégrer progressivement les règles de vie ;

o   Accueillir les processus d’opposition de l’enfant, comme participant à la construction de son identité ;

o   Accepter la régression ;

o   L’aider à repérer, exprimer et transformer ses émotions ;

Ø  Porter un projet pour l’enfant ;

o   Observer l’enfant dans son quotidien ;

o   Observer, retranscrire les signes de développement positifs de l’enfant et les soutenir ;

o   Observer, retranscrire les signes de souffrance, les troubles de l’enfant et favoriser son mieux être ;

o   Recueillir les observations, proposer des analyses, des hypothèses de compréhension autour desquels va s’articuler le projet ;

o   Porter son histoire, ses liens d’appartenance familiale, son inscription dans une généalogie ;

o   Accompagner les liens de l’enfant à ses parents, que les liens s’inscrivent dans une réalité de rencontre ou non.

o   Accompagner l’enfant dans un changement de lieu de vie (retour en famille ou accueil par une assistante familiale ou en MECS).

Autour des parents :

Ø  Accueillir la souffrance du parent, les possibles et les limites des parents ;

Ø  Respecter l’histoire des parents et leur désir d’être parents ;

Ø  Evaluer le lien parent/enfant, la manière dont le parent peut ou non répondre aux besoins de son enfant ;

Ø  Associer les parents au projet qui concerne l’enfant ;

Ø  Travailler le lien parent/enfant et le respect des places de chacun ;

Ø  Accompagner les rencontres parents/enfant en protégeant l’enfant et le parent ;

Ø  Rendre compte aux parents des observations réalisées par les professionnels, des questions, des hypothèses concernant la situation de leur enfant ;

Ø  Créer des espaces contradictoires, d’échange et d’élaboration ;