Post-doctorant·e SIC/SEF

Le ou la post-doctorant·e contribuera au développement d’une démarche de recherche qualitative et/ou quantitative sur deux volets :
1.Analyse de l’approche par compétences comme dispositif et comme levier de transformation pédagogique, en adoptant une perspective info-communicationnelle.L’objectif est de recueillir et d’analyser l’expérience des enseignants dans ce dispositif et face aux transformations qu’ils opèrent dans leurs pratiques pédagogiques, ainsi que sur les représentations qu’ils se construisent autour de ce dispositif.
2.Étude multifactorielle des perceptions de la réussite universitaire, en particulier du point de vue des étudiants, mais également en croisant les représentations des autres parties prenantes (enseignants, encadrants, institutions). Il s’agira de comprendre les conceptions divergentes ou convergentes de ce que signifie "réussir", ainsi que les facteurs associés.
3.Intégration croisée des analyses précédentes dans la conception de tableaux de bord intelligents pour le suivi et l’accompagnement des étudiants. Ces outils devront prendre en compte à la fois les dimensions pédagogiques, les vécus enseignants, et les perceptions étudiantes, afin de favoriser une approche holistique et contextualisée de l’accompagnement à la réussite.
Le ou la post-doctorant·e collaborera avec l’équipe projet, dont un.e deuxième post-doctorant.e recruté.e sur la même période par l’ICL. Afin d’assurer la pertinence des projets scientifiques, un comité de suivi en lien avec le conseil scientifique de PRéLUDE sera mis en place.