Directeur(trice) opérationnel(le) d’un tiers-lieu éducatif - ASTERIE -57-D-P-S

Proposer l’innovation portée par le projet ASTERIE,

Participer à la recherche de co-financements, en vue de la pérennité des actions du projet.

3- Coordination financière et technique du tiers-lieu :

Identifier et évaluer les besoins du tiers-lieu éducatif pour répondre aux spécificités du territoire,

Réalisation de demande d’achats avec l’équipe ASTERIE,

Réalisation de bilans techniques et opérationnels, répondant au calendrier prévisionnel et aux indicateurs du projet.

4- Participation à l’animation des communautés des tiers-lieux éducatifs :

Établissement et consolidation des réseaux et des partenariats avec les collectivités, les partenaires socio-économiques et associatifs locaux,

Communication sur les actions engagées au sein de ces communautés.

💼Contexte de réalisation des missions

Poste rattaché à l’Inspecteur d’Académie – Directeur Académique des Services de l’Education Nationale (IA-DASEN) du département de résidence du tiers-lieu.

Appelé(e) à travailler en étroite relation avec l’IA-DASEN, notamment pour établir les objectifs stratégiques du tiers-lieu, sa gouvernance en tenant compte des spécificités du territoire.

Collabore très régulièrement avec l’animateur du bassin d’éducation et de formation (BEF), il ou elle participe aux différentes assemblées générales du BEF et réunions, travaille également avec les Inspecteurs de l’Education Nationale (IEN), les équipes de direction des écoles et des établissements scolaires du BEF, les collectivités territoriales et les partenaires socio-économiques et associatifs locaux, afin d’identifier et de programmer des actions répondant aux besoins du territoire, pour les élèves, les enseignants, les familles des écoles et des établissements bénéficiaires du tiers-lieu.

Amené(e) à travailler régulièrement avec l’équipe ASTERIE sur la partie technique et budgétaire du tiers-lieu : suivi des budgets, identification des besoins, commande de matériels, élaboration des bilans, suivi des indicateurs, évaluation du dispositif « tiers-lieu éducatif ».

Cherche à travailler de concert avec les coordonnateurs des autres dispositifs académiques en territoire (laboratoire numérique, lieu d’art et culture, etc.) pour mettre en place des projets pédagogiques cohérents, avec l’appui de l’équipe de projet ASTERIE, des conseillers techniques du