TéléchargerPDF – 30.96Ko

ADJOINT TECHNIQUE FAISANT FONCTION ATSEM - Communauté de communes Conflent Canigou

Référence : O066261110000892

Fonction publique : Fonction publique Territoriale
Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
Localisation : Prades

Animation, jeunesse et sports

Postuler sur le site employeur

Date limite de candidature : 13/12/2026

TéléchargerPDF – 30.96Ko

Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
Expérience souhaitée Confirmé
Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
Management Non
Télétravail possible Non

Vos missions en quelques mots

o L’ATSEM travaille sous l’autorité fonctionnelle de la Direction de l’école maternelle en collaboration étroite avec les enseignant(e)s. Ses missions s’articulent autour de trois grands axes : assistance à l’enseignant, accompagnement des enfants et entretien des locaux ;
o L’ATSEM est également placée sous la responsabilité de la Direction de l’accueil de loisirs associé à l’école pour l’encadrement des enfants sur les temps péri et/ou extrascolaires.

Sur la mission d’ATSEM :
1. Assistance à l’enseignant(e) en classe
• Aide à la préparation et au rangement du matériel pédagogique ;
• Participation à l’encadrement des ateliers ou des petits groupes d’élèves ;
• Aide à la gestion du quotidien de la classe (distribution du matériel, accompagnement aux toilettes, habillage...) ;
• Soutien aux activités éducatives (arts plastiques, motricité, jeux, etc.) ;

2. Accompagnement des enfants dans la vie quotidienne
• Accueil des enfants le matin (mise en confiance, transition entre maison et école) ;
• Aide à l’habillage/déshabillage (manteaux, chaussures, etc.) ;
• Prise en charge et accompagnement sur les temps péri/extrascolaires, les siestes, les déplacements (ex : cour, salle de motricité) ;
• Assistance pour l’hygiène : passage aux toilettes, lavage des mains, gestion des accidents éventuels ;

3. Entretien et hygiène des locaux et du matériel pédagogiques
• Nettoyage des sanitaires, des dortoirs, des espaces de jeux et parfois des classes ;
• Désinfection des objets et du matériel utilisé par les enfants (jouets, tables, chaises…) ;
• Veiller au respect des règles d’hygiène et de sécurité ;

4. Participation à la vie de l’école
• Aide lors des sorties scolaires (encadrement, sécurité) ;
• Participation à l’organisation d’événements scolaires (fêtes, spectacles, projets de classe) ;
• Collaboration avec les autres agents (animateurs périscolaires, personnel de cantine, etc.) ;

Sur la mission d’animation péri et extrascolaire
- Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre de projets pédagogiques – en cohérence avec les orientations éducatives de l’EPCI ;
- Encadrer des groupes d’enfants au sein des structures de loisirs (temps péri);
- Préparer, animer des activités et des projets adaptés à l’âge et aux besoins des publics encadrés ;
- Assurer la sécurité physique, morale et affective des mineurs pris en charge au sein des structures de loisirs intercommunales ;
- Participer au développement des relations avec les familles et les différents partenaires éducatifs ;
- Participer à la vie des équipes d’animation ;

Profil recherché

o Compétences :

1.Compétences techniques et professionnelles
Connaissances spécifiques
• Connaissance du développement de l’enfant (2 à 6 ans) ;
• Maîtrise des règles d’hygiène, de sécurité et de santé ;
• Notions de pédagogie de la petite enfance ;
• Compréhension du rôle de l’enseignant et du cadre scolaire ;
Techniques d’entretien
• Techniques de nettoyage et désinfection adaptées aux lieux fréquentés par les jeunes enfants ;
• Respect des protocoles sanitaires (notamment en cas d’épidémie) ;
2. Compétences relationnelles
Avec les enfants
• Créer un climat de confiance et de sécurité affective ;
• Savoir écouter, rassurer et accompagner l’enfant dans ses émotions ;
• Favoriser l’autonomie (habillage, propreté, rangement...) ;
Avec les adultes
• Capacité à travailler en équipe avec les enseignants, les animateurs et les différents partenaires ;
• Bonne communication avec les parents (dans le respect du devoir de réserve) ;
• Discrétion professionnelle et respect de la confidentialité ;
3. Compétences organisationnelles
• Savoir gérer plusieurs tâches en même temps (polyvalence) ;
• Être capable de s’adapter rapidement aux besoins changeants des enfants ou de la classe ;
• Anticiper et préparer les activités ou les temps forts (rentrée, fêtes, sorties...) ;
4. Qualités personnelles attendues (savoir-être)
• Patience et bienveillance ;
• Ponctualité et assiduité ;
• Rigueur dans l'application des consignes ;
• Sens du service public et du devoir éducatif ;
• Bonne résistance physique (port d’enfants, déplacements fréquents, rythme soutenu).

• Informations complémentaires :
o Gestion annualisée des heures de travail ;
o Intervention en horaires soupés, en journée continue et au cours des mercredis et vacances scolaires.

Qui sommes-nous ?

Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.

Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :

La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.

En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :

Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
Dans les métropoles de 887 196 habitants.

Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.

Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :

Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026

La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.

Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.

En savoir plus sur l'employeur

À propos de l'offre

Adresser lettre de motivation et CV à
Mme La Présidente de la Communauté de Communes Conflent Canigó
Château Pams
Route de Ria
66500 Prades
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Technicien principal de 2ème classe
Art. L331-7 du code général de la fonction publique (recrutement dérogatoire des candidats reconnus travailleurs handicapés) - Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats reconnus travailleurs handicapés peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.
Vacant à partir du 15/12/2026
Animatrice / Animateur de relais assistantes maternelles

Des offres d'emplois recommandées pour vous