Auxiliaire de puériculture F/H

MISSIONS GÉNÉRALES
L’auxiliaire de puériculture intervient auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme et des besoins spécifiques en matière de communication, de socialisation, d’autonomie, de régulation émotionnelle et sensorielle.
Elle inscrit son action dans le projet de soins global de l’enfant et contribue, dans le respect de son champ de compétences, à la continuité des soins, à la sécurité physique et psychique, à la cohérence du cadre institutionnel.

Accueil et accompagnement du quotidien : accueillir l’enfant et l’accompagner dans les différents temps de la journée, en veillant à la qualité du lien, à la stabilité des repères, au respect du rythme de l’enfant et à la sécurité du cadre.
Axe éducatif et développemental : contribuer à structurer les temps éducatifs et thérapeutiques afin de soutenir l’autonomie, la communication, la socialisation, les habiletés adaptatives et la régulation émotionnelle.
Médiations éducatives et thérapeutiques : participer à la conception, à la préparation, à l’animation et à l’évaluation d’activités individuelles ou groupales adaptées au niveau de développement et à l’état clinique de chaque enfant.
Observation clinique : réaliser une observation fine, continue et structurée des comportements, interactions, modes de communication, particularités sensorielles, capacités d’autonomie, manifestations d’anxiété, signes d’apaisement ou de désorganisation.
Accompagnement des besoins fondamentaux : participer aux soins de confort, d’hygiène, de repas, d’habillage, d’installation et de sécurité, lorsque cela est nécessaire, en les inscrivant dans une démarche éducative favorisant l’autonomie, la dignité et la progression de l’enfant.


MISSIONS SPÉCIFIQUES (suite)
Participation aux projets individualisés : contribuer à la mise en œuvre des objectifs éducatifs et thérapeutiques définis en équipe, participer à l’évaluation de l’évolution de l’enfant et à l’ajustement des modalités d’accompagnement.
Travail avec les familles : participer, dans le cadre défini par l’équipe, à l’accueil des familles, au recueil d’éléments du quotidien, aux transmissions utiles et à la continuité entre l’unité et les lieux de vie.
Accompagnements extérieurs : participer, lorsque le projet de soins le prévoit, à des sorties éducatives ou thérapeutiques visant la généralisation des acquis, la socialisation, l’autonomie et l’observation des capacités adaptatives en milieu ordinaire.
Gestion des situations complexes : repérer les facteurs de tension, d’anxiété ou de désorganisation, appliquer les protocoles institutionnels, mobiliser les stratégies d’apaisement définies en équipe et contribuer à prévenir les situations à risque.
Travail institutionnel : participer aux réunions de synthèse, réunions de coordination, transmissions, temps de réflexion clinique et temps institutionnels. Contribuer à la cohérence du cadre, à l’organisation des temps forts de l’unité et à la qualité des écrits professionnels.