Conseiller/ère ASH auprès de madame la rectrice de l'académie de Créteil

DATE DE PRISE DE POSTE : 01/09/2024

DESCRIPTION DU POSTE :
Le coordonnateur académique ASH est le conseiller du recteur pour les questions relatives au domaine de la scolarisation et de l'inclusion des élèves en situation de handicap. Il contribue au pilotage académique du service public de l'Ecole inclusive.
En lien avec les inspecteurs d'académie-directeurs académiques des services de l'éducation nationale, ses principales missions sont:
Impulser la politique nationale en matière d'éducation inclusive sur le territoire académique ;
Apporter un appui au pilotage des directions des services départementaux de l'Education nationale;
Spécifiquement, organiser avec les départements la mise en place des PIAL au regard du référentiel national et leurs modalités de mise en œuvre;
Coordonner le recueil de données visant à alimenter le tableau de bord académique de la scolarisation des élèves handicapés;
Eclairer les décisions à prendre, en fonctions des priorités retenues (mise en œuvre de la politique nationale avec la réalisation du projet académique) en matière de conditions de scolarisation adaptées pour les élèves handicapés et d'offre de formation;
Participer à la définition de la politique académique de formation des enseignants et des personnels d'encadrement dans le champ de l'ASH en lien avec la Division de la formation;
Améliorer la qualité des parcours de formation des élèves, notamment au-delà de la scolarité obligatoire en lien avec le service académique de l'information et de l'orientation;
Organiser les commissions académiques relatives à l'attribution des supports de formation des candidats Cappéi du second degré;
Accompagner les cadres ressources engagés dans un parcours de formation ASH ;
Travailler dans une dynamique régionale avec les Conseillers techniques et l'Agence régionale de santé. En particulier avec L'ARS, accompagner les besoins de scolarisation en milieu médicosocial ou relevant de l'appui du médicosocial, dont les PIAL renforcés. Impulser la mise en œuvre des UEA, DAR et Emasco dans le cadre spécifique de la stratégie autisme;
Faciliter les échanges avec les partenaires des collectivités territoriales et des organismes gestionnaires d'établissements sanitaires et médicaux-sociaux en recherchant les conditions d'une meilleure lisibilité de l'offre académique de scolarisation, contribuer au bon fonctionnement du partenariat avec les parents d'élèves et le milieu associatif.