EDUCATEUR SPECIALISE - HJ Intersectoriel Valvert Enfants
Référence : 2026-2233354
- Fonction publique : Fonction publique Hospitalière
-
Employeur :
Centre Hospitalier George Sand
Centre Hospitalier George Sand Direction des Soins 77 rue Louis Mallet 18024 BOURGES recrutement@ch-george-sand.fr - Localisation : BOURGES (18)
Partager la page
Veuillez pour partager sur Facebook, Twitter et LinkedIn.
- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
-
Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
MISSIONS
Missions Générales
- Conformément à une indication médicale et à un projet de soins personnalisé : accompagnement thérapeutique d’un enfant présentant des troubles du comportement et relationnels ou d’un groupe d’enfants de 3 à 11, dans une fonction d’éducation, de prévention, d’animation et de médiation, dans l’objectif d’un développement progressif de l’enfant.
- S’inscrire dans un travail d’équipe pluri professionnelle.
- Respecter la confidentialité et le secret professionnel.
- Utiliser le dossier de soins informatisé pour assurer le suivi de l’enfant.
- Saisir les actes de soins dans le DPI.
- Participer et s’impliquer au niveau des réunions de concertation pluri professionnelles (RCP).
- Savoir se référer aux protocoles d’hygiène et procédures en vigueur (cf dossier Qualité/GDR, …) sur le Centre Hospitalier George Sand.
- Participer et s’impliquer dans les différentes réunions de service : réunions de fonctionnement, réunions pluri professionnelles, groupes de travail, …
- Encadrer, former et évaluer les étudiants Educateurs Spécialisés (ES).
- S’investir dans les différentes missions transversales en qualité de correspondant : CLIAS, Qualité/GDR, CLUD, CLAN, …
- S’impliquer dans la dynamique de recherche institutionnelle.
- Veiller à participer aux formations institutionnelles obligatoires au rythme défini par l’établissement (sécurité incendie, AFGSU, …).
- S’investir au quotidien dans la démarche continue de l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins.
Activités relationnelles
- Soins relationnels auprès d’enfants individuellement ou en groupe à médiations diverses
- Relations et entretiens avec les familles et/ou responsables légaux, les familles d’accueil, les référents de l’Aide Sociale à l’Enfance.
- Favoriser les échanges avec les différents partenaires: comptes rendus d’observations en vue des liens scolaires, mais aussi en vue de l’orientation de l’enfant dans son parcours de soins.
- Travail en collaboration avec l’équipe interdisciplinaire du pôle.
Profil recherché
- Favoriser les liens et collaborer avec les partenaires.
- Participer aux réunions hebdomadaires de service, aux reprises techniques et aux séances de supervision des pratiques.
- Rédiger dans le DPI les synthèses cliniques d’entrée, intermédiaires et de sortie en référence aux enfants suivis et les présenter oralement lors des RCP.
- Elaborer les Projets de Soins Personnalisés sur le support prévu à cet effet et les présenter oralement lors des RCP.
- Favoriser l’intégration des nouveaux professionnels de l’équipe : transmissions des savoirs notamment lors du travail en binôme/trinôme sur les groupes.
LES COMPETENCES REQUISES
- S’organiser dans un contexte hospitalier.
- Être autonome dans le respect des liens hiérarchiques et de l’organisation du temps de travail.
- Être autonome dans les déplacements extérieurs : posséder le permis B, utilisation des véhicules de service, gestion du carburant et du carnet de bord.
- Savoir mettre en place une organisation du travail cohérente en lien avec le projet thérapeutique.
- Travailler en collaboration et en interdisciplinarité.
- Evaluer une situation clinique en identifiant les attentes des familles et les besoins des enfants.
- Connaître le développement normal et pathologique de l’enfant.
- Connaitre les techniques et médiateurs relationnels.
- Savoir construire une relation dans un contexte de soins : communication et posture professionnelle adaptées, visant au respect de l’enfant et de son entourage.
- Avoir le sens de l’observation et de l’analyse.
- Savoir se laisser surprendre et à travailler avec l’imprévisible.
- Avoir le sens de l’écoute, de l’empathie et de l’adaptation (souplesse et absence de jugement de valeur).
- Savoir s’auto évaluer : réfléchir collectivement et personnellement sur ses attitudes et contre-attitudes face aux différentes situations rencontrées.
- Savoir rédiger et mettre en forme des notes relatives à son domaine de compétences.
- S’inscrire dans un processus de formation continue en lien avec le projet de service afin de développer des compétences spécifiques attendues : pédopsychiatrie et plus particulièrement à l’autisme, à la psychose, aux entretiens familiaux et à la guidance parentale.
- Exercer une veille professionnelle.
- Avoir des compétences en pédagogie (encadrement des stagiaires).
- Utiliser les outils informatiques mis à disposition (messagerie électronique, différents logiciels).
Compétences attendues
LES COMPETENCES REQUISES
- S'organiser dans un contexte hospitalier.
- Être autonome dans le respect des liens hiérarchiques et de l'organisation du temps de travail.
- Être autonome dans les déplacements extérieurs : posséder le permis B, utilisation des véhicules de service, gestion du carburant et du carnet de bord.
- Savoir mettre en place une organisation du travail cohérente en lien avec le projet thérapeutique.
- Travailler en collaboration et en interdisciplinarité.
- Evaluer une situation clinique en identifiant les attentes des familles et les besoins des enfants.
- Connaître le développement normal et pathologique de l'enfant.
- Connaitre les techniques et médiateurs relationnels.
- Savoir construire une relation dans un contexte de soins : communication et posture professionnelle adaptées, visant au respect de l'enfant et de son entourage.
- Avoir le sens de l'observation et de l'analyse.
- Savoir se laisser surprendre et à travailler avec l'imprévisible.
- Avoir le sens de l'écoute, de l'empathie et de l'adaptation (souplesse et absence de jugement de valeur).
- Savoir s'auto évaluer : réfléchir collectivement et personnellement sur ses attitudes et contre-attitudes face aux différentes situations rencontrées.
- Savoir rédiger et mettre en forme des notes relatives à son domaine de compétences.
voir descriptif profil recherché, .....
Éléments de candidature
Documents à transmettre
Qui sommes-nous ?
DIRECTION CONCERNEE : Direction des Soins
FONCTIONS : Educateur Spécialisé en psychiatrie infanto-juvénile
GRADE : Educateur Spécialisé
Décret n° 93 - 652 du 26 mars 1993 abrogé par décret n°2014-101 du 4 février 2014).
LIEU D’EXERCICE :
- Hôpital de Jour Intersectoriel pour Enfants (Valvert).
- Eventuelles suppléances sur les autres unités du pôle.
- Domicile des enfants accueillis à l’Hôpital de Jour Intersectoriel (Valvert) dans le cadre des visites à domicile.
DESCRIPTION DE LA STRUCTURE :
L’hôpital de jour accueille en journée ou en demi-journée des enfants âgés de 3 à 11 ans révolus, présentant des troubles sévères du comportement, du développement, de la communication. L’équipe pluri professionnelle est composée d’un médecin psychiatre de l’enfant et de l’adolescent, d’un cadre de santé, d’une psychologue, d’infirmières et d’aides-soignantes, de deux éducatrices spécialisées, d’une ergothérapeute, d’une psychomotricienne, d’une orthophoniste, d’une enseignante spécialisée et d’une assistante sociale. L’action de l’équipe est complétée par l’intervention d’éducateurs sportifs et d’artistes intervenants. De nombreuses activités thérapeutiques à médiations diverses sont mises en œuvre. Le partenariat avec, entre autres, l’Education Nationale, les équipes des établissements médico-sociaux, la Protection de l’Enfance permet d’accompagner les enfants et leur famille.
Descriptif du service
AMPLITUDE HORAIRE :
Du lundi au vendredi sur des amplitudes de journées 8 h 30 - 16 h 30.
Une à deux fois par an des séjours thérapeutiques selon projets de groupe et sur indication médicale peuvent être organisés et nécessitent alors une présence 24h sur 24h sur une durée de 4 jours maximum.
La planification des congés est annuelle et soumise à la validation par la Direction Générale de temps de suspension d’activité de l’unité durant les vacances scolaires :
- 1 semaine au printemps,
- 1 semaine en hiver,
- 4 semaines l’été,
- 1 semaine l’automne,
- 1 semaine à noël.
La programmation des congés (annuels, récupération de fériés, RTT) est soumise à la validation de l’encadrement et de l’encadrement supérieur et est établie dans le respect des consignes signifiées dans une note d’information annuelle de la DRH.
Le rythme de travail est établi conformément à la législation en vigueur et au regard du protocole d’accord des 35 heures soit 38 heures hebdomadaires, 18 Réductions du Temps de Travail par an (dont une réservée au titre de la journée de solidarité).
À propos de l'offre
-
IL FAUT IMPÉRATIVEMENT :
UNE LETTRE DE MOTIVATION AVEC CURRICULUM VITAE
EN PRÉCISANT LE SERVICE SOUHAITE
Avoir le diplôme d’état d'Educateur Spécialisé.
Les personnes non diplômées ne seront pas retenues.
A TRANSMETTRE UNIQUEMENT A L'ADRESSE MAIL :
recrutement@ch-george-sand.fr
ou par courrier au :
Centre Hospitalier George Sand
Direction des Soins
77 rue Louis Mallet
18024 BOURGES.
-
Missions Spécifiques
- Organiser des soins reposant sur la notion de référent : l’ES a connaissance de l’histoire et du parcours de l’enfant. La référence est partagée avec un collègue de l’équipe (infirmier, aide-soignant, rééducateur ou psychologue).
- Être référent sur des prises en charge individuelles prescrites par le médecin.
- Elaborer et organiser des projets d’activités thérapeutiques, à médiations diverses, les mettre en œuvre, les évaluer et les réajuster.
- Organiser en équipe des séjours thérapeutiques en lien avec les projets de soins des enfants et du projet thérapeutique de groupe.
- Assurer des interventions à domicile : prise en charge parents/enfant, observation du lieu de vie en parallèle du travail proposé dans le cadre de la prise en charge éducative.
- Savoir repérer et analyser les besoins de chaque enfant et élaborer en équipe des réponses thérapeutiques appropriées.
- Mettre en place un environnement sécurisant et stimulant pour favoriser le développement et l’autonomie de l’enfant.
- Stimuler les potentialités intellectuelles et affectives des enfants via des activités ludiques et éducatives en favorisant la communication, l’autonomie, la socialisation au travers de séances individuelles et/ou groupales.
- Accompagner les familles, les soutenir et les écouter, en les valorisant dans leurs compétences.
-
Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé
-
Vacant à partir du 01/04/2026
-
Educatrice spécialisée / Educateur spécialisé
