Enseignant de FLS en UPE2A 2nd degré
Référence : MENJ-43-2024-06043
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
- Employeur : Rectorat de Mayotte
- Localisation : Académie Mayotte 97600 MAMOUDZOU
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Confirmé
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Les contractuels sont engagés sur la base d’un contrat à durée déterminée (CDD) établi avec le r € brut/an Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Sur un secteur d’intervention, identifier et prendre en charge les EANA dans une visée inclusive :
- assurer le premier accueil des familles et des EANA après affectation, en lien avec les différents acteurs de l’établissement (direction, vie scolaire, pôle santé…)
- mener une évaluation diagnostique précise afin de définir une prise en charge adaptée
- enseigner la langue française en mettant en œuvre des pratiques pédagogiques propres à la didactique du FLE/FLS/alphabétisation dans des modalités diverses (co-enseignement, pédagogie différenciée, groupes de besoins, interventions ponctuelles…)
- être une personne ressource au sein de l’établissement : conseiller, accompagner et outiller les enseignants de classe ordinaire pour la prise en charge des EANA et de tous les élèves allophones, dans le quotidien de la classe
- travailler avec l’équipe pédagogique pour définir les parcours et orientations les mieux adaptées aux EANA
Coordonner le dispositif UPE2A
- organiser l’emploi du temps individuel et évolutif de l’élève
- planifier des moments de concertation avec l’équipe pédagogique afin de mettre en œuvre les temps d’inclusion au fil de l’acquisition des compétences de l’élève
- développer et partager des outils de suivi des élèves au sein du collège/lycée
- recevoir et animer des rencontres avec les familles
- collecter périodiquement des données concernant les EANA (profil, prise en charge) au sein de tableaux de bord (tableurs) et les transmettre au CASNAV
Contribuer activement au réseau d’acteurs académiques pour développer et améliorer la prise en charge des enjeux de l’allophonie en contexte plurilingue :
- participer aux regroupements de réseau des enseignants FLS
- s’investir sur des temps de conception de ressources pédagogiques et projets au service de la consolidation et du rayonnement des pratiques FLS (élaboration de la mallette pédagogique, ressources pour le site internet du CASNAV…)
- s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
- contribuer à la mise en œuvre de dispositif pour le renforcement de la maîtrise de la langue de scolarisation
- pouvoir animer ponctuellement des actions de formation au sein de l’établissement
- sous réserve d’être habilité, être examinateur/correcteur des épreuves du DELF scolaire
Profil recherché
Compétences
-connaissance du parcours et de la prise en charge des EANA
-connaissances en didactique et pédagogie du FLE/FLS/alphabétisation en milieu plurilingue
- connaissance du CECRL
- maîtrise des savoirs disciplinaires (socle commun de connaissances, de compétences et de culture des cycles 1, 2 et 3) et connaissance des grands axes des programmes du collège
- capacité d’adaptation à un contexte interculturel avec des publics d’apprenants d’une très grande hétérogénéité
- bonne maitrise des outils bureautiques (tableur, traitement de texte…)
- bonne maîtrise de la langue française à des fins de communication
- capacités organisationnelles et sens du travail en équipe
Profil et pré-requis
Diplômé BAC+3 minimum
Cursus universitaire en FLE/FLS, formation attestée par un organisme spécialisé, ou expérience dans le domaine
La détention de l’habilitation « Examinateur/Correcteur DELF » serait appréciée
Niveau d'études minimum requis
- Niveau Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Langues
- Français Avancé ou indépendant
Éléments de candidature
Documents à transmettre
Qui sommes-nous ?
La loi pour la confiance publiée en juillet 2019 et ses décrets d’application dans la droite ligne des engagements du plan d’avenir pour Mayotte a permis la création d’une académie de plein exercice au 1er janvier 2020 se substituant au vice-rectorat. Ainsi une organisation administrative similaire à celle des académies de droit commun ultramarines, sous réserve de la répartition des compétences spécifiques à Mayotte entre l’état et les collectivités, est désormais en place.
Descriptif du service
Le CASNAV, créé en 2015, est structuré de manière à assurer un maillage sur l’ensemble du territoire et prend appui pour le 2nd degré sur une équipe de 26 enseignants coordonnateurs des UPE2A. Chaque enseignant FLS travaille en étroite collaboration avec un formateur/chargé de mission référent du CASNAV.
À propos de l'offre
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L’enseignant / coordonnateur de FLS en dispositif UPE2A accompagne ses élèves dans la maîtrise de la langue française écrite et orale. Prenant en charge des Enfants Allophones Nouvellement Arrivés (EANA) sur le territoire français, il s’assure de la bonne prise de repères et de l’appropriation du système éducatif par l’enfant et par ses parents. L’enseignant accompagne les jeunes dans une progression pédagogique adaptée à leurs besoins et travaille en étroite collaboration avec les équipes éducatives. Il exerce sa mission dans le respect des grands principes et des valeurs de la République.
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Quotité de travail : un enseignant du second degré est tenu d’assurer une obligation réglementaire de service (ORS) de 18 heures d’enseignement par semaine, en présentiel, devant les élèves. Il faut compter au moins la même quotité hebdomadaire pour la préparation des cours et un temps à dédier à la coordination du dispositif.
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Enseignante / Enseignant
