Enseignant en dispositif d’autorégulation (DAR) - LE MANS (72)
Référence : MENJ-17-2026-41806
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
- Employeur : Rectorat de Nantes
- Localisation : Collège Joséphine BAKER 72000 LE MANS
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert uniquement aux contractuels
- Nature du contrat Non renseigné
- Expérience souhaitée Débutant
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Entre 1743.04 euros net et 2056.41 euros net mensuel (temps complet) avant prélèvement à la sour € brut/an Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Contexte
L’installation d’un dispositif d’autorégulation en collège est destinée à accompagner des élèves avec un trouble du spectre de l’autisme dans leur scolarisation au sein des classes ordinaires.
L’enseignant d’autorégulation contribue, au sein de l’établissement, à la cohérence des actions des différents professionnels.
• Il partage avec les autres professionnels de l’équipe médico-sociale un langage et des outils de réflexion communs.
• Il réalise avec l’enseignant de chaque classe et l’équipe médico-sociale, les évaluations pédagogiques qui permettent le réajustement des projets (l’équipe médico-sociale réalise les évaluations comportementales).
• Il élabore avec l’équipe (enseignants et professionnels du médico-social) le PPI (Projet Pédagogique Individualisé ou Projet Personnalisé d’Intervention) qui articule le Projet Individualisé d’Accompagnement (PIA) et le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).
• Il prend en charge, à certains moments de la journée, les élèves autistes du DAR au sein de la salle d’autorégulation. Ces activités peuvent être conduites individuellement avec l’un de ces élèves pour un soutien spécifique ; ou avec un petit groupe d’enfants comprenant d’autres élèves du DAR et/ou d’autres élèves de l’établissement selon une organisation et des objectifs définis au sein de l’équipe enseignante.
• Il est amené à suppléer l’enseignant de la classe afin que ce dernier puisse avoir des temps de concertation avec les membres de l’équipe médico-sociale ou des interventions ciblées avec un élève du DAR ou un petit groupe de ces élèves.
• Il veille en permanence à l’établissement de relations de confiance et de collaboration entre l’équipe médico-sociale et les enseignants de l’établissement.
• Il transmet des comptes rendus d’observation à la personne chargée de la supervision.
• Comme les autres membres de l’équipe avec qui il partage les éléments d’informations et avis recueillis auprès des parents, il respecte le droit au secret et à la discrétion professionnelle vis-à-vis de l’enfant et de sa famille.
• Il participe à la conception, à l’élaboration ou à l’adaptation des supports pédagogiques, rendus nécessaires pour répondre aux besoins des élèves, tant en salle d’autorégulation qu’en classe ordinaire.
Profil recherché
Aptitudes indispensables :
• Savoir faire preuve d’adaptation, d’écoute et de réactivité.
• Savoir travailler en équipe et coordonner un réseau d’acteurs.
• Agir en référence constante au principe de l’éducabilité cognitive.
• Faire preuve de discrétion et respecter le secret professionnel partagé.
• Être en capacité de faire évoluer ses méthodes d’enseignement en fonction des recommandations de la supervision.
• Avoir une connaissance approfondie de l’ensemble des programmes du cycle 3 et du cycle 4 ainsi que des démarches pédagogiques de manière à construire des séquences d’apprentissage prenant en compte les besoins des élèves.
• Avoir une connaissance fine des connaissances et compétences du socle commun et des évaluations correspondantes.
• Avoir le sens de la communication et du contact.
Montrer un intérêt pour l’autisme et les troubles du neurodéveloppement et s’engager à acquérir des connaissances dans ce domaine en participant notamment à des actions de formation : formations continues de l’éducation nationale, formations spécifiques organisées en commun avec les membres de l’équipe médicosociale, autoformation, veille documentaire, etc.
Niveau d'études minimum requis
- Niveau Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Langues
- Français Autonome
Éléments de candidature
Documents à transmettre
Qui sommes-nous ?
L'académie de Nantes est en charge de la mise en œuvre de la politique du ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse ainsi que de l’accès de chacun aux savoirs et au développement de l’enseignement de la maternelle au supérieur. Elle s'étend sur cinq départements - Loire Atlantique, Maine et Loire, Vendée, Sarthe et Mayenne. Elle offre de nombreuses opportunités d’emploi, dans les écoles, les collèges et les lycées, au sein des services académiques (rectorat, services départementaux de l’Éducation nationale).
Descriptif du service
Textes de référence • Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une École de la confiance. • Conférence nationale du handicap (CNH) du 26 avril 2023 – « L’École pour tous ». • Stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement 2023-2027 (TSA, TDAH, troubles Dys, TDI). • Circulaire du 24 juin 2024 relative à l’École inclusive et à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers. • Instruction interministérielle n° DGCS/SD3B/DGESCO/2024 relative au déploiement de l’autorégulation en milieu scolaire, publiée au Bulletin officiel du 12 septembre 2024.
À propos de l'offre
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Une lettre de motivation, un curriculum vitae et une fiche de candidature devront être transmis par la voie hiérarchique à Madame Poglio, Directrice Académique des Services de l’Éducation Nationale de la Sarthe : postes-specifiques72@ac-nantes.fr, copie IEN école inclusive : IEN72.lemans5@ac-nantes.fr pour le 23 juin 2026
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Le service de cet enseignant s’organise, conformément au service des autres enseignants : soit du temps hebdomadaire d’enseignement et du temps consacré aux travaux en équipe, aux relations avec les parents, à la participation aux réunions institutionnelles de l’établissement scolaire.
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Enseignante / Enseignant
