IA-DAASEN Mayotte (H/F)
Référence : MENJ-43-2026-38240
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
- Employeur : MENJ-MESR
- Localisation : rue Saharangué 97600 MAMOUDZOU
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A+ (Encadrement supérieur - Autres emplois fonctionnels)
- Management Oui
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
L’IA-DAASEN de Mayotte est placé sous l’autorité de la rectrice de la Région académique de Mayotte, académie monodépartementale où statutairement la rectrice est également IA-DASEN.
Dans ce cadre précisé, l’IA-DAASEN contribue à la mise en œuvre des orientations académiques en lien avec la politique éducative nationale, et à la déclinaison des priorités académiques. Membre de l’équipe de direction de l’académie, il participe aux réunions de direction et il peut être amené à conduire pour le compte de la rectrice des missions académiques.
L'IA-DAASEN est adjoint de la rectrice en charge du second degré, s’agissant notamment des dossiers afférents au « maillon Bac - 5 / Bac +3 » qui peuvent lui être délégués en pleine responsabilité. Il collabore étroitement avec le A-DASEN en charge du 1er degré, et contribue pleinement à la mise œuvre de la feuille de route académique de l’éducation prioritaire, nécessitant une approche systémique de la liaison école – collège et des réseaux d’éducation prioritaire.
Pour le second degré, et en collaboration avec les corps d’inspection du second degré, l'IA-DAASEN assure la mise en œuvre des priorités académiques.
En lien étroit avec la DRAIO, l’IA-DAASEN mobilise les équipes éducatives sur tous les enjeux décisifs d’orientation, d’ambition et de parcours de formation - insertion des élèves.
L’IA-DAASEN participe aux dialogues de pilotage avec les équipes de direction, au recrutement et à l’évaluation des personnels de direction, ainsi qu’aux entretiens de mobilité.
Par ailleurs, considérant qu’un climat scolaire apaisé se joue d’abord au cœur de la classe, l’IA-DAASEN peut-être amené à travailler avec le SDSA, ainsi que les IA IPREVS et le CTEVS.
Profil recherché
Une expertise et une expérience réussie dans des postes de responsable pédagogique, éducatif et administratif sont en priorité attendues.
Face à la fragilité des apprentissages fondamentaux des élèves à l’entrée au collège, l’accompagnement du premier degré est une priorité absolue et nécessite une solide connaissance du fonctionnement du premier degré : réglementation, fonctionnement des circonscriptions, pédagogie, évolution et réformes en cours.
De solides connaissances du second degré sont également attendues : réglementation, réformes en cours au collège et des voies générales et professionnelles des lycées, accompagnement du pilotage des EPLE, etc.
Face aux enjeux particuliers de l’académie, un engagement fort est attendu avec la capacité à trouver des solutions originales, tant sur le plan administratif que pédagogique, pour permettre de surmonter les difficultés spécifiques au territoire.
S’agissant d’un poste d’encadrement supérieur aux missions singulières compte-tenu du contexte administratif spécifique, le caractère monodépartemental de l’académie notamment, le candidat devra posséder des qualités humaines, relationnelles et professionnelles affirmées, disposer d’une solide expérience, ainsi que témoigner d’une capacité d’adaptation, d’un engagement et d’une loyauté sans faille.
Ainsi, la capacité à piloter des dossiers, l’aptitude à la communication, à l’écoute et au dialogue, afin d’incarner au quotidien une autorité bienveillante, le sens de la diplomatie de même que les qualités relationnelles des candidats sont des qualités importantes. Une grande disponibilité et capacité de travail, une forte réactivité et adaptabilité, une capacité d’organisation éprouvée, une bonne capacité à trouver des solutions, à prendre des décisions et à rendre compte et une très bonne capacité à travailler en équipe sont attendues.
Les dossiers de candidature, constitués d'un curriculum vitae, d'une lettre de motivation, du 1er arrêté de titularisation dans un corps de fonctionnaires de la catégorie A et du dernier arrêté de promotion d'échelon dans le corps d'origine (voire dans un éventuel emploi fonctionnel), doivent parvenir uniquement sur le site "Rejoignez les métiers de l’éducation, du sport et de la recherche".
Niveau d'études minimum requis
- Niveau Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Langues
- Français Autonome
Éléments de candidature
Documents à transmettre
Qui sommes-nous ?
L’académie de Mayotte scolarise 118 000 élèves dont 66 000 dans le 1er degré et 52 000 dans le second degré. On dénombre 33 établissements du second degré, 22 collèges et 11 lycées, 11 circonscriptions du 1er degré et 221 écoles. L’académie de Mayotte est monodépartementale et située dans un jeune département (avril 2011), peu étendu (376 km2), et l’un des plus dense du territoire national (310 000 habitants). Les constructions, la maintenance et l’entretien des établissements du second degré sont assurés par les services du rectorat ainsi que le financement des dotations de fonctionnement et le contrôle de légalité.
Le rectorat dispose de 9 500 emplois dont 8 000 emplois d'enseignants du 1er et du 2nd degré.
Les difficultés sociales et scolaires dans le territoire sont importantes, tous les collèges et toutes les écoles sont en éducation prioritaire (9 des 22 collèges sont en REP +). L’académie se caractérise par le fait que la langue française est une langue seconde de scolarisation pour la plupart des enfants accueillis.
Descriptif du service
Dans un contexte socio-économique marqué par une forte démographie, un taux de pauvreté important et par la départementalisation encore récente de Mayotte, l’académie peut se présenter ainsi • Un défi : gommer les inégalités de destin par une école de l’excellence, émancipatrice et protectrice. • Des priorités cardinales : équité, accrochage, inclusion, engagement. • Des enjeux : - la scolarisation de tous les enfants de 3 à 16 ans présents sur le territoire académique ; - l’acquisition des savoirs fondamentaux tout au long de la scolarité obligatoire par tous les élèves ; - la capacité à générer de la plus-value scolaire - l’accompagnement des politiques de ressources humaines nécessaires pour faire face aux enjeux quantitatifs et qualitatifs (recrutement et formations d’enseignants, de formateurs et d’inspecteurs) ; - l’accompagnement du renforcement des capacités d’accueil, notamment dans la voie professionnelle mais aussi le développement de l’ambition des élèves « Osons la 2de GT ». - l’adaptation au territoire des directives nationales pour mettre en œuvre les réformes en cours - la capacité à innover pour s’adapter aux contraintes fortes du territoire, sans déroger au droit commun pour tous et chacun.
À propos de l'offre
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L'emploi relève du groupe III des emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'Éducation nationale et est classé, selon l’arrêté du 23 novembre 2022, dans le 4ème niveau des emplois supérieurs de la fonction publique d’État. La rémunération brute annuelle comprend une part fixe brute comprise entre 39 461 € et 81 935 € et une part variable brute, dépendante des fonctions, des sujétions et de l’expertise de l’emploi comprise entre 30 000 € et 48 000 €. Pour les personnes n’ayant pas la qualité de fonctionnaire, le classement est fait au regard de la durée et du niveau des expériences professionnelles antérieures. Un complément indemnitaire annuel pourra être ajouté. Une majoration de traitement de 40% est appliquée sur le traitement de base de l'emploi de directeur académique adjoint des services de l'éducation nationale de Mayotte.
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Les conditions d'emploi et les modalités de recrutement sont fixées aux articles R.342-1 à R.342-8 du code général de la fonction publique, aux articles 11 à 16 du décret n°2019-1594 du 31 décembre 2019 modifié relatif aux emplois de direction de l’État et à l'arrêté du 31 décembre 2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction aux ministères chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur.
Les candidats doivent remplir les conditions statutaires prévues par le décret n°2016-1413 modifié du 20 octobre 2016. Pour les personnes ayant exercé une activité dans le secteur privé au cours des trois dernières années qui précèdent, un contrôle de la compatibilité de cette activité avec les fonctions exercées sera effectué.
Les personnes nommées pour la première fois dans un emploi fonctionnel suivront des modules d'accompagnement à la prise de poste.
Nos ministères s’engagent à promouvoir l’égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans leurs recrutements. Une cellule d’écoute peut être contactée par les candidats ou les agents qui estimeraient avoir fait l’objet d’une rupture d’égalité de traitement (alecoute@education.gouv.fr).
Nous vous remercions de faire parvenir le dossier de candidat
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Code général de la fonction publique.
Loi n°83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires.
Décret n° 2022-1453 du 23/11/2022 relatifs aux conditions de classement, d'avancement et de rémunération applicables à certains emplois supérieurs de la fonction publique de l’État.
Décret n°2019-1594 du 31/12/2019 modifié relatif aux emplois de direction de l'État.
Décret n°2016-1413 du 20/10/2016 modifié relatif aux emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'éducation nationale.
Arrêté du 05/12/2016 modifié fixant la liste des emplois de vice-recteur, de secrétaire général d'académie et de directeur académique des services de l'éducation nationale.
Arrêté du 31/12/2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction au ministère chargé de l'éducation nationale et au ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Arrêté du 23 novembre 2022 pris pour l'application à certains emplois supérieurs de la fonction publique de l’État des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'État.
Arrêté du 23 novembre 2022 relatif à la répartition par niveaux des emplois relevant du décret n° 2022-1453 du 23 novembre 2022 relatif aux conditions de classement, d'avancement et de rémunération applicables à certains emplois supérieurs. -
Cadre dirigeant d'un service territorial
