IEN 1er degré - Plan Lecture - Responsable CASNAV - Académie Guyane
Référence : 2026-2465271
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
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Employeur :
Administration Centrale MENJ - MESR
Académie de Guyane - Localisation : Académie de Guyane avec 2 centres principaux, Saint-Laurent du Maroni et Cayenne
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A+ (Encadrement supérieur - Emplois de direction)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
DATE DE PRISE DE POSTEÂ : 1er janvier 2027
DESCRIPTION DU POSTEÂ :
Mission LECTURE:
Son action s’inscrit dans un travail d’équipe élargie qui concourt à l’amélioration des apprentissages des élèves et de leurs résultats aux évaluations nationales ; l’Inspectrice/teur de l’Éducation nationale, pour la mission « plan lecture »,  exerce les missions suivantes (liste non-exhaustive) :
- Objectiver les réussites et les difficultés des différents acteurs sur le déploiement du Plan Lecture ;
- Conseiller les équipes de circonscriptions et les équipes pédagogiques dans la mise en œuvre des projets d’école, notamment pour le volet « enseignement de la lecture» ;
- Déployer un Plan Lecture articulé aux Plan mathématiques, français et maternelle, en lien avec la DGESCO, le PNF et l’EAFC ;
- Cibler, avec les équipes de formateurs et de circonscription, les écoles à accompagner de manière renforcée et proposer un plan d’actions spécifique (résidences pédagogiques, en lien avec les équipes de circonscriptions) ;
- Aider les enseignants à concevoir et mettre en œuvre des séquences d’enseignement de la lecture en prenant appui sur la méthode de lecture « NEO » ou « Fil et Lulu » présente dans les classes et les recommandations du Ministère ;
- Former les nouveaux enseignants en cours préparatoire puis en CE1 dans les écoles du département en tous points de l’académie de la Guyane ;
- Participer, avec les IA-IPR de lettres notamment à la formation d’enseignants du second degré sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture ;
- Élaborer des outils et des documents pédagogiques à destination des équipes pédagogiques pour favoriser l’accessibilité aux enseignements et aux apprentissages selon les besoins recueillis ;
- Mutualiser et promouvoir les actions pédagogiques innovantes, concourant au développement de la lecture dans toutes ses composantes au sein des écoles du département, dans une logique de parcours de lecteurs du cycle1 au cycle3 en lien avec les IA-IPR de lettres et la chargée de mission illettrisme ;
- Participer à la formation des directeurs d’écoles ;
- Identifier les leviers de progrès et mener des expertises conduisant à la proposition et la mise en œuvre de plans d’actions en faveur de la lecture en mobilisant également un partenariat ;
- Apporter conseils et expertise aux chefs d’établissement, directeurs d’école et inspecteurs sur la thématique des processus d’apprentissage de la lecture.
Profil recherché
Savoirs:
- Expérience professionnelle confirmée dans des contextes variés
- Connaissance des politiques publiques, de la politique ministérielle en REP+, des caractéristiques des DROM
- Être expert de la pédagogie différenciée
- Être expert de la didactique des langues-cultures et de l'enseignement-apprentissage du français comme langue de scolarisation
- Avoir de bonnes connaissances des orientations et des conditions générales de scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et à celle des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs
- Avoir des compétences en ingénierie de formation
Savoir-faire:
- Avoir une capacité à communiquer sur les enjeux politiques et institutionnels de l’académie
- Élaborer un projet annuel d'actions
- Avoir le sens du service public, sens de la posture institutionnelle
- Respecter les règles de confidentialité et le cadre déontologique
- Avoir des qualités rédactionnelles et de synthèse
- Être force de proposition et d’impulsion, aptitude à mobiliser des interlocuteurs divers
- Avoir une capacité au travail en équipe et en autonomie
- Savoir rendre compte
Savoir-être:
- Avoir une capacité d'adaptation et de réactivité
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Qui sommes-nous ?
Descriptif du service
L’inspecteur/trice en charge de ce poste assurera 2 missions en parallèle :
-L’animation du plan lecture de l’académie, en vigueur depuis 2024;
-La coordination du centre académique pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (CASNAV).
Sous l’autorité du recteur, il/elle exercera sa mission auprès des IA-DAASEN et des A-DASEN. Sur la base d’un travail collaboratif avec les IA-DAASEN et les A-DASEN, Il/elle contribuera à mettre en cohérence les actions éducatives et l’action pédagogique pour favoriser les apprentissages des élèves, dans le cadre de la mise en œuvre du projet académique ou des politiques prioritaires du gouvernement.
À propos de l'offre
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PROCÉDURE POUR CANDIDATER :
Les dossiers de candidature, constitués d'un CV, d'une lettre de motivation et de la copie du dernier arrêté de promotion ou de nomination, doivent parvenir par la voie hiérarchique dans un délai de 30 jours à compter de la présente publication, selon les indications suivantes :
- l’original doit être expédié à :
ia.daasen@ac-guyane.frdpate@ac-guyane.fr
- Un double devra être envoyé par courriel à :
ienpremiersecondegre@education.gouv.fr
Ainsi, votre candidature sera bien enregistrée par le bureau des personnels d'inspection du ministère de l'éducation nationale (direction de l’encadrement)Aucune candidature ne sera traitée dans l'outil Choisirleservicepublic.gouv.fr
Les candidats ou candidates dont les dossiers sont retenus seront reçus en entretien.
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Mission CASNAV:
L’Inspectrice/teur de l’Éducation nationale, pour la mission de coordination académique du CASNAV, participe à la mise en œuvre de la politique et de la stratégie académique en faveur de l'inclusion des élèves allophones et des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs, en cohérence avec les textes et circulaires nationaux en vigueur.
Le coordonnateur du CASNAV a pour mission de :
- Faciliter l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA), dans le premier degré et/ou le second degré ;
- Organiser des tests d’évaluation avec des outils adaptés ;
- Aider à créer, mutualiser et diffuser des outils pour dynamiser les pratiques ;
- Animer le centre de ressources pour les écoles et les établissements ;
- Coordonner les actions académiques de formation auprès des établissements et des personnels ;
- Capitaliser l’information nécessaire à l’élaboration et à la mise en œuvre de la politique académique ;
- Travailler avec les partenaires institutionnels du premier degré et du second degré et les autres partenaires (associations, parents, etc.).
Être IEN chargé/e d’une circonscription du 1er degré avec une expérience professionnelle confirmée en académie. Les diplômes de 3° cycle universitaire et une expérience de la recherche en Université seraient un plus.
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Vacant à partir du 01/01/2027
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Inspectrice / Inspecteur des 1er et 2nd degrés
