IEN ASH-SPEI – Région académique Guadeloupe

DATE DE PRISE DE POSTE :  1er septembre 2024
DESCRIPTION DU POSTE :
L’IEN ASH, conseiller technique auprès de Madame la Rectrice, pilote la circonscription ASH et le service public de l’Ecole inclusive de la Région académique de Guadeloupe.Il a pour mission d’impulser, de suivre et d’évaluer la politique départementale, en déclinaison de la politique académique, en faveur des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Il contribue à la définition des priorités de la Région académique de Guadeloupe pour la prise en compte des besoins éducatifs particuliers liés à la grande difficulté scolaire, la situation de handicap ou la situation particulière de santé de chaque élève.
Son expertise et son expérience confirmées dans le champ de l’ASH font de lui un acteur important. En tant que Conseiller Technique, il est une personne ressource pour les décideurs, singulièrement pour Mme la Rectrice, M. le DAASEN, M. le Secrétaire Général et Mme la DRRH.
L’IEN ASH est l’interlocuteur des chefs d’établissements du second degré (collèges, lycées), des corps d’inspection, de l’agence régionale de santé, de la MDA, des MDPH, du milieu pénitentiaire, du centre éducatif fermé, du secteur sanitaire et social, du secteur médico-social, du secteur hospitalier et des organisations gestionnaires intervenant dans ce domaine, des associations de parents. Il a en charge le pilotage des ULIS du second degré et des SEGPA, des unités d’enseignement. Il évalue et procède à l’inspection des personnels du 1er degré affecté dans ces établissements. En appui des chefs d’établissements et des corps d’inspection, il veille à la qualité et à la sécurisation du parcours de scolarisation des élèves en situation de handicap des dispositifs du second degré et du premier degré et de l’enseignement adapté .Il contribue au pilotage des 28  PIAL premier degré, second degré et inter-degrés public/privé de l’académie pour offrir non seulement une plus grande souplesse d’organisation permettant l’adaptation aux problématiques locales, mais également une gestion de proximité  au plus près des besoins de chaque élève en situation de handicap : chaque PIAL  est piloté par un chef d’établissement, et ou par un inspecteur CCPD assisté par un coordonnateur de PIAL qui est l’interlocuteur privilégié pour échanger avec tous les acteurs du territoire sur la mise en œuvre qualitative de l’accompagnement humain , en lien étroit avec le bureau des AESH et le pôle de coordination académique des AESH.
Il assure la gestion du matériel adapté et gère les procédures de la CDOEA, a en charge le SAPADHE et le plan TED-i.
Il anime également le réseau des 14 enseignants référents pour les élèves en situation de handicap. Il doit maîtriser l’application AGESH qui est pleinement déployé dans l’académie.