IEN ÉCOLE INCLUSIVE CENTRE - Essonne

1. Ses missions d’expertise englobent :
- la mise en place d’un tableau de bord d’aide à la décision et la rédaction annuelle d’un rapport de synthèse, relatifs à la politique départementale de l’EI ;
- la définition des objectifs en matière de pilotage de la scolarisation des élèves en situation de handicap (ESH) pour les établissements et services médico-sociaux (ESMS) et pour les élèves en trouble de santé dans les dispositifs de santé mentale ;
- un schéma d’évolution des structures et de la répartition des moyens pour la scolarisation des ESH en ESMS et pour les élèves en trouble de santé dans les dispositifs du secteur sanitaire ;
- le dialogue de proximité avec des associations gestionnaires, professionnels et familles concernant la scolarisation des ESH et élèves en trouble de santé dans ces établissements et dispositifs, principalement sur le secteur EI centre ;
- un travail étroit avec les personnels de la MDPH ainsi qu'une représentation de l’IA DASEN à la CDAPH, au CDCA et dans les instances de la MDPH ;
- l’instruction et le suivi des enquêtes dans son domaine ;
- Ie partenariat avec l’ARS et des collectivités territoriales.

2. Ses missions d’évaluation, de formation et d’animation sur le secteur EI centre concernent :
- les inspections des enseignants/tes exerçant dans les ESMS, les établissements du second degré relevant de l’EI et les dispositifs du secteur sanitaire, ainsi que les inspections des psy-EN ;
- le fonctionnement des unités d’enseignement internes des ESMS et des unités d’enseignement externalisées en collaboration avec les IEN-CCPD, notamment à partir d’évaluations des organisations ;
- I'organisation, en lien avec le SIEC et les autres IEN EI du département, des épreuves du CAPPEI ;
- Ia participation aux jurys du CAPPEI et, à la demande du SIEC, du DDEEAS, du CCFLS, aux autres examens et concours professionnels ;
- l’analyse des besoins et la proposition d'actions de formation continue et d'animations destinées aux personnels de l’Éducation nationale, afin de favoriser la scolarisation des élèves aux besoins éducatifs particuliers et l'accessibilité universelle des savoirs.