Ingénieur d'études - médiateur scientifique (F/H)
Référence : 2026-2359776
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
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Employeur :
Université Orléans
Université d'Orléans - Localisation : Université d'Orléans – INSPE CVL
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert uniquement aux contractuels
- Nature du contrat Non renseigné
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
Présentation du projet :
Le projet HAPPIS vise notamment à diffuser une culture scientifique et technique sur l’hydrogène, ses usages industriels, ses enjeux énergétiques et sociétaux, auprès de publics variés.
Le poste de médiateur scientifique a pour finalité principale de concevoir, expérimenter et évaluer des ressources pédagogiques innovantes à destination des scolaires (cycles 3, collège, lycée) et de leurs enseignants, en lien étroit avec les équipes scientifiques du projet. Il/elle joue un rôle clé dans la transposition didactique des savoirs scientifiques vers des formats adaptés aux classes et dans la conduite d’expérimentations pédagogiques en milieu scolaire.
Missions :
Conception de ressources pédagogiques pour les scolaires :
-Recenser ce qui existe sur la thématique à destination des scolaires, les analyser et les adapter si besoin.
-Concevoir des ressources pédagogiques sur l’hydrogène et ses applications industrielles : séquences clés en main, dossiers enseignants, activités élèves, supports manipulatoires, ressources numériques ou hybrides.
-Élaborer des scénarisations pédagogiques favorisant l’investigation, l’expérimentation et l’interdisciplinarité (sciences, technologie, géographie, EMC, etc.).
-Veiller à l’alignement pédagogique et à l’accessibilité des ressources.
Expérimentations pédagogiques en classe :
-Organiser et conduire des expérimentations de ressources en situation réelle de classe, en lien avec les enseignants volontaires.
-Adapter les dispositifs aux contraintes du terrain scolaire (temps, matériel, sécurité).
-Observer, recueillir et analyser les retours d’usage (enseignants, élèves).
-Ajuster et améliorer les ressources à partir des résultats des expérimentations
Appui et accompagnement des enseignants :
-Accompagner les enseignants dans la prise en main des ressources HAPPIS.
-Concevoir et animer des temps de formation ou d’accompagnement (ateliers, démonstrations, webinaires).
-Produire avec les équipes pédagogiques du projet HAPPIS des guides pédagogiques et méthodologiques facilitant l’appropriation des ressources.
Valorisation et diffusion :
-Contribuer à la diffusion des ressources produites (plateformes numériques, événements, expositions,…).
-Participer à la valorisation des démarches d’innovation pédagogique du projet (retours d’expérience, communications).
Travail en réseau et contribution au projet :
-Travailler en étroite collaboration avec les équipes scientifiques et pédagogiques pour assurer la validité des contenus et des démarches.
-Participer aux réunions et groupes de travail du projet HAPPIS.
-Contribuer, de manière ponctuelle, aux nécessités de fonctionnement du projet
Profil recherché
Formation et Compétences requises :
Formation Bac +5 dans le domaine scientifique en physique-chimie.
Avoir de solides connaissances académiques en physique-chimie, permettant une compréhension rigoureuse des phénomènes liés à l’énergie et à l’hydrogène (thermodynamique, électrochimie, transformations de la matière), ainsi qu’à la transition écologique.
Connaitre les programmes scolaires (cycles 3 à lycée) et leurs attendus didactiques en sciences physiques et chimiques.
Maitriser l’ingénierie pédagogique et didactique, notamment pour les publics scolaires.
Maitriser les principes de médiation scientifique et de culture scientifique, technique et industrielle.
Connaitre les enjeux liés à l’énergie, à la transition énergétique et à l’hydrogène (niveau général requis, expertise scientifique approfondie non exigée).
Concevoir et piloter des projets pédagogiques.
Analyser des contenus scientifiques pour en identifier les enjeux didactiques, afin de les traduire en ressources pédagogiques adaptées.
Avoir le sens de la progressivité des apprentissages.
Concevoir des situations expérimentales, mettre en œuvre des démarches scientifiques et analyser des pratiques pédagogiques.
Traduire des contenus scientifiques en ressources pédagogiques adaptées.
Conduire des expérimentations et analyser des pratiques pédagogiques.
Travailler en partenariat avec des enseignants et des équipes pluridisciplinaires.
Rédiger des documents pédagogiques clairs et structurés.
Former des adultes (accompagnement, animation, gestions de groupes hétérogènes).
Construire des outils d’évaluation pédagogique (grilles d’observation, indicateurs d’impact, retours d’usage).
Intégrer des outils numériques éducatifs (plateformes d’apprentissage, ressources interactives, hybridation).
Qualités requises :
Sens de l’organisation et de l’anticipation.
Posture réflexive sur ses pratiques pédagogiques.
Qualités relationnelles et esprit collaboratif.
Curiosité intellectuelle et sens critique.
Niveau d'études minimum requis
- Niveau Niveau 7 Master/diplômes équivalents
- Spécialisation Physique-chimie
Qui sommes-nous ?
Établissement d'enseignement supérieur, l'Université d'Orléans est présente sur 7 sites en région Centre Val de Loire.
Elle compte 19 000 étudiant.e.s, 141 diplômes nationaux, 2000 personnels et 24 unités de recherche.
Lieu d’exercice : INSPE CVL
Contrat/Statut : Ingénieur d'Etude (IGE), CDD (4 ans), Temps plein
Prise de poste : Poste à pourvoir à partir d'octobre 2026
À propos de l'offre
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L’UNIVERSITE D’ORLEANS C’EST AUSSI
Une université européenne, des valeurs partagées, un plan égalité professionnelle femme/homme, diversité et non-discrimination, inclusion, qualité de vie au travail et engagement dans la transition écologique:
Un cadre de travail respectueux de l’équilibre vie professionnelle et vie personnelle :
- Développement de ses compétences à travers une large offre de formation- Accompagnement des personnes en situation de handicap et adaptation des postes de travail
- Télétravail possible selon nécessité et organisation du service (1 à 2 jours/ semaine)
- 57 jours de congés annuels - dont 10 jours de RTT - pour un temps plein actif dès la prise de poste
Et des avantages …
- Activités sportives et culturelles- Restauration collective
- Forfait mobilité durable (vélo, covoiturage)
- Prise en charge partielle des transports
- Aides et prestations d’actions sociales : aide à la famille, aux vacances et séjours pour enfants,
- Aides aux parents d’enfants en situation d’handicap
Adressez votre lettre de motivation et votre C.V. jusqu'au 22/08/2026
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Experte / Expert en chimie
