AGENT TERRITORIAL SPECIALISE DES ECOLES MATERNELLES
Référence : O028261012001016
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Le Boullay-Thierry
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie C (employé)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
L’agent assiste le personnel enseignant pour l’accueil, l’animation et l’hygiène des très jeunes enfants (à partir de 2 ans).
Il participe à la communauté éducative.
Il prépare et met en état de propreté les matériels servant directement aux enfants.
Il assure la surveillance des enfants pendant le temps périscolaire du midi.
Accueillir avec l’enseignant les enfants et les parents
-Accueillir avec l’enseignant les enfants et les parents,
-Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants,
-Pointer les présences et transmettre les listes pour le service de restauration scolaire et/ou le service périscolaire,
-Transmettre les informations.
Aider les enfants et les assister dans les actes de la vie courante, tout en les encourageant dans la voie de l’autonomie
-Accompagner l’enfant dans l’apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d’autrui, respect de l’environnement, etc.…),
-Réaliser des tâches d’hygiène et de petits soins auprès des enfants,
-Gérer les conflits entre les enfants.
Surveiller la sécurité et l’hygiène des enfants
-Assurer la sécurité des enfants lors des déplacements,
-Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité,
-Nettoyer et protéger les plaies légères,
-Suivre l’état général de l’enfant, repérer les signes de mal-être et rassurer l’enfant,
-Alerter les services compétents en cas d’accident.
Assister l’enseignant dans la préparation et/ou l’animation des activités pédagogiques
-Préparer les tables et le matériel pour les ateliers,
-Participer aux activités,
-Classer les productions des enfants et tenir les cahiers/classeurs,
-Ranger et nettoyer après les activités,
-Préparer la salle pour la sieste, coucher et surveiller les enfants, lever les enfants et ranger la salle,
-Participer aux sorties éducatives,
-Participer aux projets éducatifs.
Assurer la surveillance de la cour lors de la restauration scolaire
-Accompagner les enfants de maternelle dans les trajets vers la restauration scolaire,
-Effectuer la surveillance des enfants dans la cour de récréation.
Assurer l’entretien du matériel pédagogique
-Assurer la propreté constante du matériel utilisé (jeux, etc.),
-Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites,
-Manipuler et porter des matériels.
Assurer toutes autres tâches demandées par sa hiérarchie en lien avec le grade détenu
Le profil de poste est susceptible d’évoluer au vu des missions du service.
Profil recherché
Formations et qualifications
-Expérience professionnelle.
Compétences professionnelles et technique
-Connaissance du développement de l’enfant (affectif, physique et moteur),
-Connaissance des projets éducatifs et pédagogiques de l’école,
-Connaissance des principes d’hygiène et de sécurité,
-Connaissance de techniques d’écoute active, de communication et d’animation.
Qualités relationnelles
-Ecouter,
-Savoir gérer les situations relationnelles difficiles,
-Savoir communiquer,
-Disposer d’un sens de l’organisation,
-Etre autonome, discret,
-Avoir le sens du travail bien fait et un esprit d’initiative,
-Faire preuve de qualités relationnelles,
-Capacité de travail en équipe.
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Candidature uniquement par mail
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Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : ATSEM principal de 2ème classe
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Art. L332-8 disposition 3 ou 4 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste dans une collectivité de petite taille. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 16/11/2026
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Animatrice / Animateur de relais assistantes maternelles