Animateur relais Assistants maternels - CTRE INTERCOMMUNAL D'ACTION SOCIALE
Référence : O974260707001485
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Saint-Pierre
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
Le rôle de l'animateur de RAM s'inscrit dans le double objectif poursuivi par la Caisse nationale des Allocations familiales (Cnaf) :
• Améliorer l'information et l'accompagnement des familles sur l'ensemble des modes d'accueil
• Améliorer la qualité et la professionnalisation de l'accueil individuel
Informer les parents et les professionnels de la petite enfance
• Donner une information générale aux futurs professionnels sur l’ensemble des métiers petite enfance
• Informer les assistants maternels sur les modalités d’exercice de leur profession
• Délivrer une information générale aux parents en matière de droit du travail et orienter vers les interlocuteurs privilégiés sur des questions spécifiques, informer les parents sur l’ensemble des modes d’accueils individuels et collectifs
• Participer à l’élaboration des diagnostics territoriaux et aux comités techniques petite enfance
Offrir un cadre de rencontres et d’échanges des pratiques professionnelles
• Organiser des temps collectifs pour le groupe d’échanges de pratiques (conférences, analyse de pratiques, groupes de paroles…)
• Organiser des temps d’activité et d’animation pour les enfants accompagnés de leur assistant maternel (observation des pratiques professionnelles) et encourager leur autonomie et leur initiative
• Développer le lien social sur le territoire en favorisant la participation des familles et des professionnels en lien avec les établissements d’accueil de jeunes enfants et les dispositifs de droits communs
Développer la concertation et le partenariat
• Inscrire des partenariats et définir une stratégie partagée avec les acteurs : PMI/CAF/Direccte/représentants des particuliers employeurs ou des assistants maternels
• Participer au réseau RAM et mutualiser les pratiques, les outils
• Valoriser les actions du RAM et mettre en places des actions départementales
• Rechercher la complémentarité avec les structures du territoire : EAJE, ALSH, Centres sociaux, Médiathèque…
Participer à la définition des orientations du RAM
• Evaluer les actions mises en place par le RAM
• Analyser les effets des actions des RAM au regard des objectifs fixés dans le projet de fonctionnement
• Assurer la promotion du RAM par la mise en place d’événements et de supports de communication
Assurer la gestion administrative et financière du RAM
• Organiser le planning des interventions et des animations décentralisées sur le territoire
• Suivre l’activité
• Rédiger les documents administratifs
• Élaborer budget prévisionnel
Profil recherché
SAVOIRS :
Lettres circulaires de la CNAF et guides référentiels sur le RAM
• Méthodes et outils d’observation, de diagnostic des besoins des populations et des territoires
• Acteurs institutionnels de l’enfance et acteurs sociaux, culturels et sportifs du territoire, rôles et compétences
• Enjeux et missions des acteurs des politiques locales et nationales de la petite enfance
• Evolutions et mutations familiales et sociales et sociétales, place des parents
• Les spécificités du métier d’assistant maternel
• Réglementation du travail spécifique à la garde de jeunes enfants à domicile
• Dispositifs de proximité (conseils de quartier, etc…)
• Droit du travail, prestations légales, dispositif de formation continue
• Connaissance budgétaire et comptable
• Règlement intérieur du CIAS et des établissements d’accueil des jeunes enfants
SAVOIR FAIRE :
Adaptabilité aux situations, aux interlocuteurs et aux activités nouvelles
• Autonomie
• Pédagogie : adapter la transmission aux publics accueillis
• Anticiper les évolutions législatives
• Analyser les éléments du territoire et synthétiser les informations pour faciliter la prise de décision
• Communiquer en apaisant les conflits
• Construire et conduire un projet avec des objectifs opérationnels en adéquation avec les ressources et les compétences
• Utiliser l’outil informatique et les logiciels professionnels
• Techniques d’entretiens individuels
• Techniques d’animations de groupes
SAVOIR ÊTRE :
Qualités d’expression orale et écrite
• Ecoute active et reformulation
• Animer des réunions d’équipe
• Créer les conditions relationnelles pour favoriser le partenariat, le réseau
• Accompagner les interlocuteurs à trouver leurs propres ressources
• Disponibilité
• Innover dans les actions proposées
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Conditions d’exercices :
Cette fonction peut nécessiter des déplacements et une disponibilité en termes d’horaires (l'animateur peut être amené à travailler le soir ou le samedi afin de tenir compte des
horaires de travail des parents et des assistants maternels).
L’animateur n’intervient pas sur les lieux d’exercice des professionnels (domicile des assistants maternels), maisons d’assistants maternels (Mam) ou domicile des parents en cas de garde d’enfants à domicile.
Niveau diplôme requis : Un niveau égal ou supérieur à Bac + 2 est recommandé : éducateur de jeunes enfants, puéricultrice, infirmière, assistant(e) de service social, conseiller(e) en économie sociale et familiale, animateur(trice) socio-culturel(le), psychomotricien(ne), psychologue,
Merci d'adresser lettre de candidature, CV et diplôme(s) à Monsieur le président du CIAS par Mail : emploi@cias-sud.re
Merci de mentionner dans l'objet de votre lettre de motivation l'intitulé du poste ainsi que la référence de l'offre. Les fonctionnaires devront fournir à leur candidature leur dernier arrêté de situation administrative. Les lauréats de concours devront joindre leur justificatif de réussite au concours.
Tout dossier incomplet ne sera pas traité. -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Educateur de jeunes enfants
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Art. L332-14 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste dans l'attente de recrutement d'un fonctionnaire. Le contrat proposé ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de 2 ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Animatrice / Animateur de relais assistantes maternelles