Chargé(e) de mission en ingénierie de formation Action 4 AOL
Référence : 2026-2344521
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
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Employeur :
Institut Agro
L'institut Agro - Localisation : 26 rue du Docteur Petitjean 21000 Dijon
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert uniquement aux contractuels
- Nature du contrat Non renseigné
- Expérience souhaitée Confirmé
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non
- Télétravail possible Oui
Vos missions en quelques mots
Contexte de la thèse :
a) Le projet AgroOpen Lab et les Ateliers du Faire :
Le projet AgroOpen Lab (AOL), lauréat de l’AMI CMA 2023 (France 2030), est un démonstrateur régional de transformation des formations initiales et continues pour répondre aux enjeux de la transition écologique et alimentaire. Porté par l’Institut Agro Dijon (chef de file) et un consortium de 21 partenaires (lycées agricoles, ENIL, INRAE, CMQ, entreprises, collectivités), il s’articule autour d’un Open Lab constitué de :
· 1 Fabrique des Idées : lieu d’émergence de projets collaboratifs entre apprenants, enseignants et acteurs socio-économiques.
· 16 Ateliers du Faire : espaces où les apprenants peuvent mobiliser un certain nombre de ressources à la fois matérielles et humaines pour concrétiser des projets personnels ou s’initier à de nouvelles pratiques dans une diversité de domaines (ex. agroécologie, agroéquipement, fermentation, emballages durables, communication, etc.).
· 1 Boîte à Valo : dispositif d’accompagnement vers l’entrepreneuriat ou la recherche.- b)Une innovation pédagogique qui s’inscrit dans un contexte d’évolution rapide des pratiques et dispositifs pédagogiques dans l’enseignement supérieur
Objectifs scientifiques de la thèse :
La thèse vise à comprendre et analyser les usages des Ateliers du Faire, les activités et les interactions qui s’y déploient ainsi que leur potentiel développemental. Elle s’organise autour de trois axes d’analyse principaux, chacun abordant une échelle distincte :
1.Caractériser les configurations d’usage des Ateliers
2.Affiner l’analyse par des études de cas longitudinales
3.Produire des outils pour l’accompagnement et la formation
La thèse se veut ainsi une contribution à la sous-action 3.1 en produisant :
· Une typologie des configurations d’usage des Ateliers, utile pour adapter les dispositifs aux besoins des apprenants.
· Des études de cas illustrant le potentiel transformatif des Ateliers.
· Des outils opérationnels pour les animateurs et enseignants (ex. fiches de suivi, grilles d’évaluation, ou protocoles d’accompagnement).
À cette fin, le travail de recherche s’appuiera sur une démarche qualitative (entretiens semi-directifs, observations ethnographiques, analyses documentaires) et une approche résolument collaborative. Cette dernière impliquera une co-construction permanente avec les différents acteurs du projet AgroOpen Lab (enseignants, animateurs d’Ateliers, chercheurs) afin de i) co-définir les outils méthodologiques en fonction des besoins et des réalités de terrain ii) co-analyser les données recueillies lors des entretiens, observations et analyses, en intégrant les points de vue des parties prenantes pour enrichir l’interprétation des résultats iii) co-produire des outils et des recommandations directement utilisables par les animateurs et enseignants, en s’assurant de leur pertinence et de leur applicabilité dans les contextes concrets des Ateliers.
Profil recherché
OFFRE DE THESE– 3 ANS
Analyse des usages et du potentiel d'apprentissage d’un nouvel espace formatif : les Ateliers du Faire de l'Institut Agro Dijon
Sciences de l’éducation et de la formation
PROJET Agro Open Lab
Lieu : UR FoAP – Site de Dijon
Période et durée : du 1er septembre 2026 au 31 août 2029
Salaire mensuel brut 2 300€ selon la grille en vigueur
Profil :
- Le.la candidat.e devra être titulaire d’un Master (ou équivalent Bac +5) en Sciences de l’Education et de la Formation, ou plus largement en Sciences humaines et sociales.
Compétences attendues :
Le.la candidat.e devra maîtriser les méthodes qualitatives (entretiens, observations) ainsi que des logiciels d’analyse de données comme NVivo ou Transana par exemple.
Une bonne connaissance des enjeux de la transformation pédagogique dans l’enseignement supérieur et des travaux de recherche associés, ainsi que des approches centrées sur l’analyse de l’activité dans les situations de formation (comme la didactique professionnelle ou la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique) sera valorisée.
Un intérêt marqué pour les dispositifs innovants (Labs, pédagogie par projet, etc.) sera également apprécié.
Enfin, la capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire (avec chercheurs, enseignants et professionnels), ainsi qu’une autonomie et une rigueur pour la conduite de projet de recherche sur le terrain (incluant potentiellement des déplacements en Bourgogne-Franche-Comté) seront essentielles.
Niveau d'études minimum requis
- Niveau Niveau 7 Master/diplômes équivalents
Localisation
Éléments de candidature
Documents à transmettre
Qui sommes-nous ?
L’Institut Agro est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans les champs de l’alimentation, de l’agriculture, de l’environnement et du paysage, qui mène ses activités en lien étroit avec les organismes de recherche, les universités, les autres grandes écoles et les acteurs du monde socio-économique (public et privé), en France et dans le monde.
Il regroupe 3 écoles : l’Institut Agro Dijon, l’Institut Agro Montpellier et l’Institut Agro Rennes-Angers.
Il couvre l’ensemble des thématiques et filières du végétal et de l’animal, y compris la vigne et le vin, l’horticulture, l’halieutique et le paysage.
Il offre une palette étendue de formations initiales et continues : cursus ingénieur, mais aussi licence professionnelle, master, et doctorat.
L’établissement déploie ses activités à l’international et est membre du 1er réseau universitaire européen en sciences du vivant Euroleague for Life Sciences (ELLS).
Notre raison d’être
Face à l’urgence des questions climatiques, écologiques et alimentaires – accentuées par les crises sanitaires et une mondialisation toujours plus poussée de l’économie – le rôle de la formation est essentiel pour opérer les transitions agroécologiques, alimentaires, numériques, climatiques, énergétiques, économiques et sociales.
La formation des ingénieur(e)s, des cadres, des chercheurs et des techniciens, couplée avec une recherche de haut niveau, est un levier puissant pour impulser les changements, sensibiliser, engager et accompagner les acteurs.
La création de l’Institut Agro, nouvelle grande école sur les questions d’alimentation, d’agriculture et d’environnement au niveau européen et mondial, marque un tournant historique pour apporter une réponse à la mesure de l’ampleur des défis à relever.
Nous partageons un socle de valeurs qui nous unissent : intégrité dans la production et la diffusion des connaissances, dans les actions et les partenariats, diversité et inclusion, ouverture sociale, culturelle et internationale, engagement dans le développement durable et les initiatives européennes et internationales pour la transition écologique et le climat.
Notre ambition est de préparer les nouvelles générations de femmes et d’hommes responsables, engagés, créatifs et entrepreneurs, et de leur donner les clés pour trouver des solutions, penser et construire dès maintenant de nouveaux modèles afin de mieux nourrir dans un environnement préservé.
Rejoignez-nous !
Descriptif du service
Le.la doctorant.e est recruté.e et hébergé.e au sein de l’Unité de recherche FoAP (Formation et Apprentissages Professionnels – EA 7529). Cette unité est portée par trois établissements : le Cnam, l'Institut Agro Dijon et l’ENSTA Bretagne. Elle mène des travaux de recherche sur la formation et les apprentissages professionnels, aussi bien pour les jeunes que pour les adultes. Cette unité est la seule en France à se consacrer exclusivement aux enjeux de la formation professionnelle, sous toutes ses formes.
Le.la doctorante est engagé.e sur l’ Action 3 du projet Agro Open Lab intitulée « Identifier les compétences et métier en cours de transformation » et contribue plus spécifiquement à la sous action 3.1. « Suivre les compétences émergentes et le dispositif Open Lab ».
À propos de l'offre
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· Eléments à fournir : lettre de motivation ; curriculum vitae ; relevé des notes de master ; résumé du mémoire de master 2 (1 page) ; présentation du projet de thèse (2 pages maximum) ; lettre(s) de recommandation.
· Dossier à envoyer à : laurent.veillard@agrosupdijon.fr et anais.loizon@agrosupdijon.fr
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Le.la doctorant.e est recruté.e et hébergé.e au sein de l’Unité de recherche FoAP (Formation et Apprentissages Professionnels – EA 7529). Cette unité est portée par trois établissements : le Cnam, l'Institut Agro Dijon et l’ENSTA Bretagne. Elle mène des travaux de recherche sur la formation et les apprentissages professionnels, aussi bien pour les jeunes que pour les adultes. Cette unité est la seule en France à se consacrer exclusivement aux enjeux de la formation professionnelle, sous toutes ses formes.
Il.elle sera encadré.e par Laurent Veillard, professeur de l’enseignement supérieur agricole en sciences de l’éducation et de la formation et Anaïs Loizon, maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation.
Laurent Veillard travaille depuis plusieurs années, dans une perspective didactique, sur les situations intermédiaires entre enseignement et stage en milieu professionnel dans le champ de la formation professionnelle.
Anaïs Loizon mène ses recherches dans le domaine de la pédagogie de l’enseignement supérieur, avec un intérêt particulier pour l’activité des enseignants et formateurs dans diverses situations pédagogiques (retours d’expérience...)Pour en savoir plus sur l’établissement d’accueil (Institut Agro Dijon) et le laboratoire FoAP :
https://www.institut-agro.fr/
https://institut-agro-dijon.fr/
https://foap.cnam.fr/thematiques-de-recherche/
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Chargée / Chargé d'ingénierie de formation
