Chercheuse-Chercheur en neurosciences - CRNL
Référence : 2026-2338387
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
- Employeur : INSERM Auvergne Rhône Alpes
- Localisation : U1028 – Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CRNL)
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert uniquement aux contractuels
- Nature du contrat Non renseigné
- Expérience souhaitée Non renseigné
-
Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
Le/la post-doctorant(e) contribuera à l’étude des processus cognitifs impliqués dans la compréhension des fractions chez les enfants avec dyspraxie, ainsi qu’à l’analyse de l’efficacité de différentes adaptations visuelles et pédagogiques des supports scolaires. Une attention particulière sera portée aux contraintes visuospatiales et motrices associées aux tâches mathématiques.
Il/Elle sera recruté(e) au sein du Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CRNL), dans
l’équipe EDUWELL travaillant sur les apprentissages mathématiques et les troubles neurodéveloppementaux.
Il/Elle travaillera sous la supervision des chefs d'équipe et participera activement aux échanges scientifiques du consortium européen ainsi qu’aux
collaborations avec les partenaires éducatifs et associatifs du projet.
Missions principales
Conception et conduite d’études expérimentales
Développer et mettre en oeuvre des protocoles expérimentaux portant sur la compréhension des
fractions chez les enfants avec et sans TDC/dyspraxie, à partir de paradigmes établis en cognition
numérique (estimation sur une ligne numérique, comparaison de grandeurs et de ratios).
Participer au recrutement des participants, à la collecte des données et à l’analyse des résultats.
Étude des adaptations pédagogiques et de leur efficacité
Concevoir et tester différentes adaptations de mise en forme des exercices de fractions (réduction
de la charge visuospatiale, supports numériques, etc.) afin d’évaluer leur impact sur les
performances et l’accessibilité des tâches mathématiques.
Analyse quantitative et qualitative des données
Contribuer aux analyses statistiques des données comportementales et en oculométrie et aux
analyses qualitatives des retours d’élèves et d’enseignants afin de mieux comprendre les
mécanismes sous-jacents aux difficultés rencontrées.
Participation aux collaborations européennes et à la valorisation scientifique
Participer aux réunions du consortium européen, contribuer à la rédaction d’articles scientifiques,
de rapports et de communications scientifiques, ainsi qu’aux échanges avec les partenaires
éducatifs du projet.
Profil recherché
Doctorat en psychologie cognitive, neurosciences cognitives ou psychologie du
développement.
Compétences
- Expérience en méthodes quantitatives et expérimentales
- Analyse statistique (R, Python, ou équivalent)
- Connaissances en psychologie cognitive indispensables (une expérience de recherche en cognition numérique serait appréciée).
- Expérience en collecte de données auprès d’enfants
- Maîtrise du français et de l’anglais scientifique
- Connaissance des troubles neurodéveloppementaux, en particulier du TDC/dyspraxie
- Intérêt pour les enjeux d’accessibilité et d’inclusion scolaire
- Expérience de collaboration avec les acteurs de terrain
- Expérience dans l’étude des apprentissages mathématiques.
Éléments de candidature
Personnes à contacter
- jerome.prado@cnrs.fr
- alice.gomez@univlyon1. fr
Qui sommes-nous ?
Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CRNL)
À propos de l'offre
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Susceptible d'être vacant à partir du 01/12/2026
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Chercheuse / Chercheur
