Directeur de cabinet de la rectrice - académie de Mayotte (H/F)
Référence : MENJ-43-2026-43854
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
- Employeur : Rectorat de Mayotte
- Localisation : Rue sarahangué, BP76 97600 MAMOUDZOU
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Expert
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A+ (Encadrement supérieur - Emplois de direction)
- Management Oui
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Le directeur de cabinet exerce ses missions sous l'autorité directe du rectrice.
Acteur clé de la gouvernance académique, il conseille, soutien et accompagne la rectrice dans le pilotage de la stratégie et du projet académiques. il coordonne et anime l'activité du cabinet du rectrice. Membre du comité de direction restreint, avec le Secrétaire général d'académie, l’IA DAASEN et l’ADASEN, il participe au pilotage académique.
Liaisons fonctionnelles :
Secrétariat général et services du rectorat, corps d'inspection, personnels de direction, élus et partenaires institutionnels de l'école, cabinets des ministres, autres services de l'État, notamment la préfecture, le Parquet et les FSI.
-Il accompagne au quotidien le rectrice dans l’exercice de ses fonctions ;
-Il exerce une fonction de conseil et en tant que de besoin de représentation ;
-Il assure le suivi des dossiers réservés auprès du rectrice et prépare les notes stratégiques pour le rectrice ;
-Il prépare les visites ministérielles en coordination avec les cabinets des ministres et la préfecture ;
-Il est en mesure de préparer des éléments de langage sur l’ensemble des dossiers ;
-Directeur du service défense et sécurité académique, sous l’autorité du rectrice, il joue un rôle essentiel dans la gestion des crises, mouvements, signalements et faits graves en lien avec les directions d’établissement, les inspecteurs et les autres services de l’État. Il veille à l’information systématique des cabinets des ministres ;
-Il assure une veille en matière de dialogue social auprès des représentants des personnels ;
-Il est l’interlocuteur privilégie du secrétariat général, des corps d’inspection, des personnels de direction, des élus et partenaires institutionnels de l’école ;
-Assisté d’un adjoint, il encadre et dirige le cabinet de la rectrice qui comprend les pôles communication, vie scolaire, sécurité et chefferie.
Profil recherché
Connaissances :
- Aptitude au pilotage et à fédérer des équipes : Expertise
- Gestion de crise : Expertise
- Connaissance de l'organisation administrative d'une académie : Maîtrise
- Outils numériques et des enjeux de la communication : Maîtrise
Savoir-faire :
- Avoir un esprit critique et être force de proposition : Expertise
- Savoir rendre compte et appliquer des procédures : Expertise
- Savoir travailler en équipe : Expertise
- Savoir rédiger et s'organiser : Expertise
Savoir-être :
- Grande disponibilité, adaptabilité et réactivité : Expertise
- Savoir prendre des initiatives, s'adapter : Expertise
- Savoir communiquer : Expertise
- Savoir s'exprimer oralement devant public : Expertise
- Avoir le sens des relations humaines : Expertise
- Sens de la discrétion et de la confidentialité : Expertise
- Absolue loyauté : Expertise
Les dossiers de candidature, constitués d'un curriculum vitae, d'une lettre de motivation, du 1er arrêté de titularisation dans un corps de fonctionnaires de la catégorie A et du dernier arrêté de promotion d'échelon dans le corps d'origine (voire dans un éventuel emploi fonctionnel), doivent parvenir uniquement sur le site "Rejoignez les métiers de l'éducation, du sport et de la recherche".
Niveau d'études minimum requis
- Niveau Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Langues
- Français Autonome
Éléments de candidature
Documents à transmettre
Qui sommes-nous ?
L’académie de Mayotte accueille 117 244 élèves, soit plus d’un tiers de la population mahoraise. Dans un contexte marqué par des tensions territoriales persistantes, les 33 établissements scolaires constituent fréquemment le prolongement de conflits inter-villages impliquant principalement des groupes de mineurs. Donnant lieu à des affrontements d’une violence extrême, le fonctionnement des établissements scolaires s’en voit particulièrement affecté. Dans le 1er degré, le fonctionnement des écoles souffre fréquemment de difficultés bâtimentaires (manque de capacité d’accueil, coupure d’eau, cuves non entretenues, panne d’électricité) qui peuvent entrainer des blocages par les parents d’élèves ou des mouvements sociaux de la part des personnels.
Dans ce contexte particulièrement exigeant, le directeur de cabinet de la rectrice pilote la cellule de crise en étroite coordination avec l'ensemble des partenaires institutionnels concernés. Au-delà de la gestion opérationnelle des situations d'urgence, il veille à inscrire l'action académique dans une démarche de planification, d'anticipation et de prévention des risques.
Descriptif du service
Il contribue au déploiement d'une stratégie globale d'amélioration du climat scolaire, fondée sur une approche partenariale mobilisant l'ensemble des acteurs concernés. Cette stratégie vise à agir de manière coordonnée sur les différents espaces et temps de vie de l'élève — en classe, au sein de l'établissement, dans la sphère familiale et sur le territoire — afin de prévenir les violences, de renforcer la sécurité des établissements et de favoriser des conditions propices aux apprentissages. Enfin, dans un contexte où la majorité des écoles fonctionnent en rotation en raison d'un déficit chronique de capacités d'accueil, le directeur de cabinet contribue, en lien étroit avec l'Établissement public de reconstruction et de développement de Mayotte (EPRDM), le Secrétariat général aux affaires régionales (SGAR), la Direction de l'environnement, de l'aménagement et du logement de Mayotte (DEALM), le directeur académique adjoint des services de l'éducation nationale (DAASEN) ainsi que les inspecteurs de l'éducation nationale du premier degré, à la définition et à la mise en œuvre d'une stratégie destinée à accompagner les communes dans leurs opérations de construction et d'extension des écoles. Cette action vise à mieux articuler la programmation immobilière avec les besoins identifiés dans le cadre de la carte scolaire, afin d'anticiper l'évolution démographique et de renforcer durablement les capacités d'accueil du premier degré.
À propos de l'offre
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L'emploi relève du groupe III des emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'Éducation nationale et est classé, selon l’arrêté du 23 novembre 2022, dans le 4ème niveau des emplois supérieurs de la fonction publique d’État. La rémunération brute annuelle comprend une part fixe brute comprise entre 39 461 € et 81 935 € et une part variable brute, dépendante des fonctions, des sujétions et de l’expertise de l’emploi comprise entre 30 000 € et 48 000 €. Pour les personnes n’ayant pas la qualité de fonctionnaire, le classement est fait au regard de la durée et du niveau des expériences professionnelles antérieures. Un complément indemnitaire annuel pourra être ajouté.
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Les conditions d'emploi et les modalités de recrutement sont fixées aux articles R.342-1 à R.342-8 du code général de la fonction publique, aux articles 11 à 16 du décret n°2019-1594 du 31 décembre 2019 modifié relatif aux emplois de direction de l’État et à l'arrêté du 31 décembre 2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction aux ministères chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Les candidats doivent remplir les conditions statutaires prévues par le décret n°2016-1413 modifié du 20 octobre 2016. Pour les personnes ayant exercé une activité dans le secteur privé au cours des trois dernières années qui précèdent, un contrôle de la compatibilité de cette activité avec les fonctions exercées sera effectué. Les personnes nommées pour la première fois dans un emploi fonctionnel suivront des modules d'accompagnement à la prise de poste.
Nos ministères s’engagent à promouvoir l’égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans leurs recrutements. Une cellule d’écoute peut être contactée par les candidats ou les agents qui estimeraient avoir fait l’objet d’une rupture d’égalité de traitement (alecoute@education.gouv.fr).
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Code général de la fonction publique - Loi n°83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires.
Décret n° 2022-1453 du 23/11/2022 relatifs aux conditions de classement, d'avancement et de rémunération applicables à certains emplois supérieurs de la fonction publique de l'Etat.
Décret n°2019-1594 du 31/12/2019 modifié relatif aux emplois de direction de l’État.
Décret n°2016-1413 du 20/10/2016 modifié relatif aux emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'éducation nationale.
Arrêté du 5/12/2016 modifié fixant la liste des emplois de vice-recteur, de secrétaire général d’académie et de directeur académique des services de l’éducation nationale.
Arrêté du 31/12/2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction au ministère chargé de l'éducation nationale et au ministère chargé de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Arrêté du 23 novembre 2022 pris pour l'application à certains emplois supérieurs de la fonction publique de l'Etat des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat
Arrêté du 23 novembre 2022 relatif à la répartition par niveaux des emplois relevant du décret n° 2022-1453 du 23 novembre 2022 relatif aux conditions de classement, d'avancement et de rémunération applicables à certains emplois supérieurs. -
Directrice / Directeur de cabinet
