DIRECTEUR.TRICE DE MICRO-CRÊCHE - EDUCATEUR.TRICE DE JEUNES ENFANTS - CC VAL DE CHER
Référence : O003260625000819
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Estivareilles
Partager la page
Veuillez pour partager sur Facebook, Twitter et LinkedIn.
- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
-
Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Oui
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Au sein de la micro-crèche intercommunale, située à Estivareilles (03), sous la supervision de la Directrice Générale des Services de la communauté de communes du Val de Cher, l’éducateur.trice de jeunes enfants conçoit et met en œuvre les projets pédagogiques et coordonne les projets d’activités qui en découlent. Il/Elle accompagne les parents dans l’éducation de leur enfant.
L’Educateur.trice de jeunes enfants, sous la supervision de la Directrice, exerce d’une part une fonction de direction de la structure (à 50 %) et d’autre part une fonction d’animation auprès des enfants (à 50 %). Si les nécessités de service l’exigent, l’Educateur.trice de jeunes enfants sera amené(e) à intervenir davantage sur l’une ou l’autre des fonctions.
La micro-crèche est actuellement en construction et l’ouverture au public est prévue en janvier 2027.
Participation employeur Mutuelle santé, Prévoyance et tickets restaurant
EN DIRECTION :
Direction administrative:
- Garantir l'application de la réglementation et des protocoles en vigueur (connaître le cadre réglementaire et juridique) ;
- Assurer des liens avec les partenaires (PMI, CAF, …) ;
- Assurer la gestion administrative de la structure ;
- Préparer les commissions d'admissions (places disponibles) ;
- Rédiger et mettre en œuvre le projet d’établissement.
- Rédiger et mettre en œuvre le projet éducatif et pédagogique
- Prévoir avec l’équipe l’achat de jeux et de matériel
Direction managériale et financière :
- Participer au recrutement de l’équipe de la micro-crèche
- Assurer le remplacement d'urgence, en cas d'absence non prévue, d'un agent ;
- Assurer l’encadrement, l’animation et le management de l’équipe ;
- Transmettre et faire vivre le projet en étant un soutien à l’équipe ;
- Accueillir chaque professionnel avec bienveillance et veiller à sa bonne intégration ;
- Valoriser les spécificités de chaque membre ;
- Organiser les plannings, congés, remplacements ;
- Procéder aux évaluations des membres de l’équipe.
Direction financière :
- Établir les budgets prévisionnels ;
- Suivre les budgets réels, les commandes, les courses, les régies ;
- Optimiser le taux d’occupation des berceaux.
EN ANIMATION :
- Met en œuvre des projets pédagogiques avec l’équipe pluridisciplinaire. IL/Elle doit veiller à l’application des projets.
- Identifie les besoins des enfants et apporte une réponse adaptée.
- Participe aux soins d’hygiène, de confort et de bien-être des enfants
- Anime et mets en œuvre des activités éducatives. Elle anime, dynamise et motive les auxiliaires de puériculture (AP) et les agents qualifiés en favorisant le dialogue, en professionnalisant les attitudes, et en encourageant les initiatives.
- Forme et encadre des stagiaires
- Participe à la décoration et à l’aménagement de l’espace.
Profil recherché
SAVOIRS
- Diplôme d’Etat d’Educateur.trice de Jeunes Enfant ;
- Formations basées sur l’enfance et le développement de l’enfant ;
- Principes de méthodologie de projet ;
- Droit de l’enfant et de la famille ;
- Psychopédagogie ;
- Méthode d’organisation et de gestion du travail ;
- Technique d’écoute active, de communication et d’observation ;
- Règles d’hygiène et de sécurité et diététique ;
- Indicateurs d’alerte dans les comportements de l’enfant et des conduites à tenir ;
- Connaissance du fonctionnement d’une collectivité territoriale.
SAVOIR-FAIRE
- Evaluer le déroulement et les effets des activités menées dans le cadre du projet éducatif ;
- Organiser les conditions d’accueil de l’enfant et sa famille ;
- Conduire des projets pédagogiques en lien avec le projet éducatif ;
- Identifier et rechercher des informations ciblées sur l’éducation des jeunes enfants et les activités menées ;
- Développer et animer des activités manuelles et artistiques, culturelles et d’éveil ;
- Analyser les besoins affectifs, physiologiques, matériels des enfants ;
- Créer et instaurer les conditions du bien-être individuel et collectif de l’enfant (hygiène, confort, etc.) ;
- Etablir des relations éducatives avec les enfants ;
- Repérer les signes d’appel, de mal-être physique ou psychique de l’enfant et en informer le responsable de la structure ;
- Formuler un avis sur le choix des matériels éducatifs ;
- Accompagner et former les stagiaires ;
- Maîtrise des outils informatiques ;
- Rédiger des écrits professionnels ;
- Savoir travailler en équipe ;
- Posséder un grand sens des responsabilités et du service public ;
- Avoir le sens de l’autonomie ;
- Respect du secret professionnel et de l’obligation de discrétion et de réserve ;
- Capacité en matière d’animation et d’accueil ;
- Capacité à réaliser du conseil et de la réorientation ;
- Gestion des conflits (parents / enfants) ;
- Connaissances budgétaire & financière.
SAVOIR-ÊTRE
- Qualité d’observation ;
- Qualités relationnelles : écoute, patience, disponibilité ;
- Être doté d’une bonne résistance physique et nerveuse ;
- Qualité organisationnelle / Analyse ;
- Capacité d’initiative / Formulation de propositions ;
- Disponibilités notamment auprès de l’enfant ;
- Adaptation / Réactivité ;
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
-
CV + lettre de motivation
-
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Educateur de jeunes enfants
-
Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
-
Vacant à partir du 01/09/2026
-
Responsable d'établissement d'accueil du jeune enfant
