ENSEIGNANT/E en HIST-GEO en LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) à MARSEILLE (13)
Référence : MENJ-02-2026-40773
- Fonction publique : Fonction publique de l'État
- Employeur : MENJ-MESR
- Localisation : PEJS Marseille 13000 MARSEILLE
Partager la page
Veuillez pour partager sur Facebook, Twitter et LinkedIn.
- Nature de l’emploi Emploi ouvert uniquement aux contractuels
- Nature du contrat Non renseigné
- Expérience souhaitée Débutant
-
Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Sur la base d'un temps plein, rémunération composée de la sorte : € brut/an Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
L'académie d'Aix-Marseille recrute pour l'année scolaire 2026-2027 un/e enseignant/e contractuel/le dans la discipline Histoire-Géographie en langue des signes française en pôle d'enseignement pour les jeunes sourds (PEJS) à Marseille (13).
Si le métier d'enseignant vous intéresse, vous pouvez nous faire connaître votre profil en candidatant sur cette offre.
Les professeurs et les personnels d’éducation concourent à la mission première de l'École qui est d’instruire et d’éduquer afin de conduire l’ensemble des élèves à la réussite scolaire. Ils préparent les élèves à l’exercice d’une citoyenneté pleine et entière. Ils transmettent et font partager à ce titre les valeurs de la République. Ils promeuvent l’esprit de responsabilité et la recherche du bien commun, en excluant toute discrimination.
Les personnels ont un devoir de stricte neutralité politique et religieuse.
Objectifs pédagogiques prioritaires de l'enseignement dispensé en classe de Histoire-géographie bilingue LSF-FE (langue des signes française-français écrit) :
- Permettre aux élèves en classe bilinque au sein du PEJS de maitriser la LSF. La LSF est enseignée en tant que telle et à ce titre des temps spécifiques d'enseignement lui sont consacrés. Elle est par ailleurs la Iangue de travail et de communication. Les apprentissages en LSF, de la LSF et du français écrit doivent se conduire de manière concomitante.
- Travailler l'ensemble des compétences de Histoire-géographie en référence aux programmes tout en permettant de renforcer un apprentissage du français écrit, dans le cadre du parcours linguistique bilingue
- Permettre aux élèves de consolider la langue française écrite (objectif fondamental).
- Permettre aux élèves signants, d’avoir à la fin de la classe de 6ème, un niveau de maîtrise suffisant de la Iangue des signes française et du français écrit afin de pouvoir poursuivre au mieux les apprentissages dans le cadre d'un parcours linguistique choisi au collège puis au lycée.
- En dehors de l'enseignement de l'Histoire-géographie, l'enseignant sera amené à prendre part à des heures de co-enseignement dans d'autres disciplines littéraires (notamment en anglais) en coordination avec les professeurs disciplinaires du collège.
- Le fonctionnement des classes bilingues LSF-FE fait partie intégrante du projet d'établissement. Les enseignants sont placés sous l'autorité du chef d'établissement avec l'appui de l'IEN ASH de secteur et l'IA-IPR LSF.
Profil recherché
Conditions de diplôme : Obtention d'un master MEEF parcours Histoire-géographie et/ou d'un Bac +3/+5 en Histoire et/ou Géographie ET détenteurs du niveau de maitrise B2 en LSF
Si diplôme obtenu à l’étranger, merci de transmettre une attestation de comparabilité (à demander auprès du CIEP https://www.france-education-international.fr/article/comment-demander-une-attestation?langue=fr)
Connaissances :
- Posséder une bonne connaissance du système éducatif, du champ de l'ASH en particulier
- Posséder des compétences et une appétence dans d’autres disciplines que celles de l’histoire-géographie
- Posséder des capacités d’écoute, d’adaptabilité dans la relation, dans la médiation
- Avoir de bonnes connaissances des besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de surdité et de la culture sourde
- Avoir des compétences pédagogiques et didactiques sur l’enseignement de la Langue des signes française.
- Faire preuve de qualités relationnelles avérées et posséder de réelles capacités à travailler en équipe dans le cadre de l’école comme du PEJS et à coopérer avec les parents et les partenaires de l’école
Compétences opérationnelles :
- Préparer les cours et établir la progression pédagogique,
- Enseigner la matière, suivre et conseiller les élèves dans l'organisation personnelle du travail,
- Renseigner les supports d'évaluation scolaire
- Informer le chef d'établissement, les collègues et parents lors des conseils de classe, rencontre parents/professeurs.
Posséder une bonne connaissance du système éducatif, du champ de l'ASH en particulier :
- Posséder des compétences et une appétence dans d'autres disciplines que celles des mathématiques
- Posséder des capacités d'écoute, d'adaptabilité dans la relation, des compétences dans la médiation
- Avoir de bonnes connaissances des besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de surdité et de la culture sourde.
- Avoir des compétences pédagogiques et didactiques sur les différentes modalités de communication alternative ou de soutien à la communication Faire preuve de qualités relationnelles avérées et posséder de réelles capacités ä travailler en équipe dans le cadre de l'école comme du PEJS et à coopérer avec les parents et les partenaires de l'école.
Niveau d'études minimum requis
- Niveau Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Langues
- Français Avancé ou indépendant
Éléments de candidature
Documents à transmettre
Qui sommes-nous ?
ADMINISTRATION HANDI-ACCUEILLANTE ET ATTACHEE A LA MIXITE ET A LA DIVERSITE
Le pôle d'enseignement pour les jeunes sourds (PEJS) est un dispositif académique constitué d'un ensemble d'établissements des premiers et seconds degrés, implanté dans les Bouches-du-Rhône et doté d'un professeur de LSF. Le PEJS de I’ Académie d’Aix-Marseille assure la continuité du parcours scolaire des élèves pour lesquels les familles ont fait le choix d'un mode de communication en langue des signes française / français écrit (LSF-FE).
Principes majeurs du PEJS
- Permettre une scolarisation en classe ordinaire qui réponde aux besoins de chaque élève et au choix linguistique de chaque famille ;
- Rendre effectif le libre choix de communication : communication bilingue (langue des signes et langue française écrite) ;
- Permettre aux élèves ayant fait le choix d'une communication bilingue de maîtriser la LSF comme langue de communication
- Organiser un parcours continu et cohérent de l'école maternelle au lycée.
À propos de l'offre
-
Les candidatures doivent être transmises exclusivement via cette plateforme, aucune candidature reçue par d'autres canaux ne pourra être prise en compte et traitée. Le circuit de recrutement est le suivant : après étude de votre candidature, si cette dernière est recevable, elle sera transmise au corps d'inspection avec le statut "Entretien". C'est le corps d'inspection qui vous contactera ensuite pour fixer une date d'entretien et donner un avis final à votre candidature. Si vous n'êtes finalement plus intéressé.e/disponible, merci de nous en informer au plus vite via l'onglet "Messagerie" de votre espace personnel. Le gestionnaire d'affectation reviendra vers vous après validation du corps d'inspection pour vous préciser les modalités d'affectation.
-
Un poste à temps complet (35h) correspond à 18h devant élèves auxquelles s'ajoutent le temps de préparation des cours/de correction.
Conditions : Casier judiciaire compatible avec l'exercice d'une mission d’enseignement
-
Enseignante / Enseignant
