PROFESSEUR DE FLÛTE TRAVERSIÈRE - Communauté de Communes d'Eguzon-Argenton Vallée de la Creuse
Référence : O036260522000494
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Structures de coopération territoriale
- Localisation : Argenton-sur-Creuse
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels grille indiciaire+ tickets restaurants+ participation employeur mutuelle et prevoyance + cnas € brut/an Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
• Enseignement de la flûte traversière dans l’ensemble des niveaux, ainsi qu’aux adultes, dans le cadre de cours individuels et de groupe
• Assurer l’enseignement, l’encadrement et le suivi pédagogique des élèves de l’école
• Ajuster ses méthodes et les modalités pédagogiques en fonction des élèves
• Conseiller les élèves et leurs familles
• Développer et accompagner la curiosité, la créativité et l’engagement artistique, en transmettant les réper-toires
• Travailler en concertation étroite et en transversalité avec les différentes équipes pédagogiques, favoriser son partage et les échanges
• Participation aux réunions de réflexion au Projet d’établissement
• Participation active à la concertation pédagogique et artistique lors de réunions
• Participation aux jurys internes
• Conduire les projets pédagogiques et artistiques à dimension collective et interdisciplinaires en cohérence avec le projet d’établissement sur le territoire de la communauté de communes
• Implication dans la vie culturelle locale
• Inciter à la diversification des pratiques, élaboration et conduite des projets
• Présentations scolaires dans les écoles primaires de la Communauté de Communes lorsque le temps de cours de l’enseignement n’est pas complet
• Possibilité d’intervenir comme enseignant de Formation Musicale en fonction des besoins et si le temps de cours d’instrument n’est pas complètement pourvu
• Participation à certaines activités de la Société Musicale (harmonie municipale)
• Savoir gérer des situations pédagogiques tant sur l’aspect individuel que collectif.
• Savoir accompagner les élèves dans leur orientation musicale
• Être force de proposition pour les projets de l’école, et s’intégrer dans les projets transversaux.
• Rigueur, Organisation, Patience et disponibilité
• Aptitude relationnelle et sens de la communication
• Titulaire du Diplôme d’Etat
Horaires décalés, sur les créneaux périscolaires des élèves, les samedis et ponctuellement en soirée pour les animations organisées par l’EIMD.
Conformément au statut, « le temps de préparation des cours » n’est pas quantifiable et ne donne pas lieu à une rémunération particulière. Ce temps est induit par le temps de « face à face ». Il est précisé que la participation aux réunions pédagogiques de l’Ecole fait partie de ces heures induites et reste indispensable pour la bonne organisation de l’Ecole.
Salaire en fonction de l’expérience, Tickets restaurants, participation employeur à la mutuelle et à la prévoyance. Adhésion au CNAS.
Profil recherché
Vous bénéficiez d'une formation et/ou d'une expérience pédagogique confirmée
DE souhaité
Vous savez travailler en équipe et vous adapter en fonction du contexte et du public
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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lettre de motivation et cv à envoyer à Anne-Sophie LEBOURG
anne-sophie.lebourg@lavalleedelacreuse.fr
ou DRH -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique
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Art. L332-14 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste dans l'attente de recrutement d'un fonctionnaire. Le contrat proposé ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de 2 ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Enseignante / Enseignant