ASSISTANT D’ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE PRINCIPAL DE PERCUSSIONS ET BATTERIE– TEMPS NON COMPLET (F/H)
Référence : O014261005000294
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Caen
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
Établissement d’enseignement artistique de la Communauté urbaine Caen la mer, l’école des Arts de la musique & du spectacle vivant « Musique en Plaine » est composée de 18 agents et accueille près de 400 élèves chaque année.
Sous la responsabilité du directeur de l'établissement, vous êtes en charge de l’enseignement des percussions et de la batterie, dans le cadre du projet de l’établissement.
- Vous concevez et assurez l’enseignement des percussions et de la batterie auprès d’élèves de différents âges et niveaux, dans une diversité d’esthétiques et de répertoires, en articulant apprentissage instrumental, créativité, autonomie et pratiques collectives.
- Organisant les liens entre apprentissage et développement artistique, vous veillez au perfectionnement et à l’évolution des qualités d’exécution et d’interprétation des élèves.
- Vous contribuez à l’ouverture des élèves vers différentes familles de percussions et esthétiques : percussions à claviers, percussions du monde, musiques actuelles, improvisation et pratiques collectives.
- Vous assurez une initiation aux percussions de fanfare et aux pratiques déambulatoires (grosse caisse, caisse claire, tambour), en accompagnant les élèves des formes collectives adaptées aux projets artistiques, manifestations et actions hors les murs de l’établissement.
- Vous proposez et mettez en œuvre des projets artistiques et pédagogiques.
- Vous participez au développement des pratiques collectives de l’établissement et favorisez l’intégration des élèves percussionnistes et batteurs dans les différents ensembles et projets de MEP.
- Vous concevez et participez à des projets artistiques transversaux associant différentes disciplines et contribuez aux concerts, restitutions, manifestations hors les murs et projets territoriaux de l’établissement. »
- Dans le cadre du suivi individualisé des élèves dont vous avez la charge, vous les accompagnez dans leur orientation et les préparez aux évaluations, concerts et auditions.
- Acteur dans la réflexion pédagogique, vous participez au développement d’une approche collective de coproduction du projet d’établissement.
- En veille sur votre pratique artistique et pédagogique, vous effectuez des recherches pour faire évoluer les qualités d’exécution technique et artistique.
- Vous entretenez une veille et des liens avec les réseaux professionnels de l’enseignement artistique, des percussions, des musiques actuelles et du spectacle vivant.
Profil recherché
- Diplômé d’État spécialité percussions, vous êtes titulaire d’un grade du cadre d’emplois des assistants d’enseignement artistique ou lauréat de concours inscrit sur liste d'aptitude (à défaut recrutement par voie contractuelle possible).
- Disposant d'une solide formation, d'une expérience professionnelle scénique significative et d’une identité affirmée tant sur le plan artistique que pédagogique dans le domaine des percussions et de la batterie, vous êtes désireux de vous inscrire dans la vie de « MEP ».
- Vous disposez d’une expérience sur les esthétiques proposées au sein de MEP.
- Appréciant le travail en partenariat, vous êtes force de proposition sur les collaborations avec l’ensemble des acteurs du spectacle vivant.
- Vous êtes ouvert aux différents répertoires des percussions et de la batterie ainsi qu’aux modes de jeu qui s’y attachent.
- En capacité de développer l’envie et la curiosité musicale, l’autonomie et l’engagement artistique tout en transmettant les répertoires liés aux Musiques Classiques, Musiques Contemporaines, Musiques du Monde, Musiques Actuelles Amplifiées, Musiques de rue et aux Musiques Improvisées, vous avez un fort intérêt pour l’innovation et la recherche pédagogique.
- Vous avez une connaissance des techniques pédagogiques individuelles et de groupe.
- Une pratique des percussions « déambulantes » et une capacité à développer ce type de proposition pédagogique et artistique auprès de publics d’âges et de niveaux différents seraient particulièrement appréciées.
- Vos qualités relationnelles sont avérées et reconnues.
- Vous disposez d’un grand sens du service public.
- Vous êtes à l'aise avec les outils informatiques (messagerie, logiciels métiers et notamment la Musique Assistée par Ordinateur).
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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- Poste à temps non complet (25 %) basé à l’École de Musique en Plaine,
- Permis B obligatoire (déplacements sur le territoire de la Communauté urbaine pour les représentations),
- Une souplesse horaire est demandée selon les besoins de l’établissement,
- Jours de cours le lundi et mercredi,
- Avantages collaborateurs : participation complémentaire santé sous conditions, adhésion à une garantie prévoyance maintien de salaire au choix, participation aux frais de transports collectifs ou forfait mobilité, CLAS… -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe, Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
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Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 05/11/2026
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Enseignante / Enseignant