Assistant territorial d'enseignement artistique (Clarinette)
Référence : O013260708000406
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Saint-Martin-de-Crau
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Le conservatoire du Pays d'Arles recrute un assistant d'enseignement artistique spécialiste clarinette.
Enseignant en milieu scolaire, orchestre à l'école.
Mission 1 ENSEIGNEMENT
-Enseignement de clarinette
-Participation aux classes orchestre en milieu scolaire
-Implication active à la classe d'orchestre des élèves du conservatoire
-Organisation et suivi des études des élèves
-Conception et évaluation des projets d'élèves
-Conduite de projets pédagogiques
-Pratique d'une veille artistique et d'une mise à niveau de sa pratique
-Participation à la mise en réseau pédagogique
Mission 2 PARTICIPATION A LA VIE DE L'ETABLISSEMENT
-Participation à la concertation pédagogique
-Participation à l'action culturelle de l'établissement et à la mise en œuvre du projet d'établissement
-Participation aux actions s'inscrivant dans la vie culturelle locale
-Contacts auprès des élèves, des parents d'élèves et des praticiens amateurs, rôle de conseil et d'aide à l'orientation et à la réalisation de projets.
A partir d'une expertise artistique et pédagogique :
Élaborer et organiser un projet pédagogique en lien avec le projet d'établissement
Animer, donner des cours et assurer un suivi personnalisé du parcours et du projet des étudiants
Enseigner la clarinette
Organiser et suivre les études des élèves
Évaluer les élèves
Conduire et accompagner des projets pédagogiques, artistiques et culturels
Avoir une pratique artistique
Assister les enseignants des disciplines artistiques, accompagnement instrumental des classes notamment
Tâches d'enseignement, assistance technique ou pédagogique aux professeurs de musique.
Profil recherché
Maîtrise technique et artistique de la discipline
Pouvoir enseigner à tous les niveaux d'élèves
Rechercher et sélectionner des thèmes et des sujets de création, des matériaux et des procédés de réalisation
Concevoir et organiser les liens entre apprentissages techniques et développement de la créativité
S'informer sur les recherches en matière de formation et d'organisation des études,
Définir et mettre en œuvre une progression et des enseignements conformes aux programmes et aux instructions
ministérielles et interministérielles,
Favoriser la participation des élèves dans une approche croisée de l'évaluation de Ieur création
Participer aux instances de concertation, pédagogiques et administratives de l'établissement d'enseignement artistique
Proposer des activités dans le cadre du développement d'une approche collective et de la coproduction du projet d'établissement
Conduire des recherches et des projets originaux et innovants et intégrer l'espace public
Se confronter aux différentes démarches de création artistique
Repérer les évolutions des pratiques et les attentes en matière artistique et culturelle
Identifier les différentes catégories de publics
Concevoir, appliquer et évaluer un dispositif pédagogique individuel et collectif
Tenir compte des ressources du territoire de l'établissement
Participer aux différentes instances de concertation de l'établissement
Sens artistique et des responsabilités
Goût pour l'enseignement
Patience et organisation
Rigueur, autonomie
Position de médiation entre les publics accueillis et l'établissement
Coopération fréquente en interne avec la direction, les autres enseignants et les autres disciplines via les coordinateurs de départements
Avec les autres acteurs artistiques et culturels locaux Iors d'événements artistiques, de représentations, de projets à dimension artistique et pédagogique.
Permis B et déplacements obligatoires en véhicule personnel en fonction des lieux d’activités sur les 4 sites du conservatoire (Arles, Saint-Martin-de-Crau, Tarascon et Saint-Rémy-de-Provence) ou tout autre lieux mis à disposition sur le territoire.
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Remise d'un dossier professionnel détaillant le parcours pédagogique et artistique du candidat (en pièce jointe).
Entretien avec le jury.
Lettre de motivation.
Curriculum vitae .
Copie des diplômes.
Candidatures exclusivement sur le site emploi territorial. -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe, Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
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Art. L332-14 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste dans l'attente de recrutement d'un fonctionnaire. Le contrat proposé ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de 2 ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Enseignante / Enseignant