Ecoles chantantes maternelles et primaires - CC Gérardmer
Référence : O088260703001010
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Structures de coopération territoriale
- Localisation : Gérardmer
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Confirmé
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Selon grille indiciaire € brut/an Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Au sein de l'école de musique intercommunale et sous l'autorité de la direction, l'enseignant(e) en chant choral est chargé(e) de développer et d'animer la pratique vocale auprès des élèves des écoles du territoire dans le cadre du dispositif « Écoles chantantes ».
En lien avec les équipes enseignantes , il/elle conçoit et met en œuvre des projets pédagogiques favorisant la découverte et la pratique du chant collectif, adaptés à l'âge des élèves et aux objectifs des programmes scolaires.
L'enseignant(e) prépare les élèves aux restitutions publiques (concerts, rencontres chorales, spectacles) et participe au rayonnement culturel de la Communauté de communes en développant des projets artistiques fédérateurs.
Il/elle contribue à la vie de l'école de musique, participe aux réunions pédagogiques et aux actions culturelles mises en œuvre sur le territoire. Force de proposition, il/elle travaille en partenariat avec les acteurs éducatifs et culturels afin de promouvoir la pratique vocale auprès du jeune public.
Ce poste requiert de solides compétences musicales et pédagogiques, une expérience de la direction de chœurs d'enfants ou de l'encadrement de pratiques vocales en milieu scolaire, ainsi qu'une aptitude à conduire des projets en équipe.
Sous l'autorité de la direction de l'école de musique, vous aurez pour principales missions de :
- Concevoir et animer des séances de chant auprès des élèves des écoles maternelles et élémentaires ;
- Développer la pratique vocale collective et le plaisir de chanter en groupe ;
- Élaborer des projets artistiques en lien avec les équipes pédagogiques et les partenaires culturels ;
- Préparer et accompagner les restitutions publiques (concerts, spectacles, rencontres chorales) ;
- Participer à la dynamique pédagogique de l'école de musique et aux actions culturelles du territoire.
Profil recherché
- Titulaire du DUMI (Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant) ou d'un Premier Prix de Conservatoire (ou diplôme équivalent) en chant ou formation musicale ;
- Expérience significative dans la direction de chœurs d'enfants ou dans l'animation de pratiques vocales collectives en milieu scolaire ;
- Excellentes qualités pédagogiques, sens de l'écoute et capacité à travailler en équipe ;
- Aptitude à conduire des projets artistiques en partenariat avec les enseignants de l'Éducation nationale ;
- Autonomie, créativité et sens de l'organisation.
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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- Interventions dans les écoles de la Communauté de communes,
- Déplacements réguliers sur le territoire (permis B obligatoire),
- Poste à pourvoir selon le statut de la fonction publique territoriale ou par voie contractuelle, selon le profil du candidat,
Candidature à envoyer à : Claire AVOL-LEFETZ clefetz@ccghv.fr avec CV + lettre de motivation -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe, Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
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Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Enseignante / Enseignant
