Enseignant artistique trompette - COMMUNAUTE D'AGGLOMERATION DE L'OUEST RHODANIEN
Référence : O069260505001895
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Thizy-les-Bourgs
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Confirmé
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Placé sous la responsabilité du Chef de service Ecole de Musique et de Danse Intercommunale, l’enseignant artistique a pour missions de :
• enseigner des pratiques artistiques spécialisées, à partir d’une expertise artistique et pédagogique ;
• accompagner les élèves dans le développement de leur curiosité et de leur engagement artistique ;
• transmettre les répertoires les plus larges possibles en inscrivant son activité dans un projet collectif d'établissement et d'enseignement.
Les activités sont cadrées pas le projet d'établissement et par le Schéma national d'orientation pédagogique de l'enseignement spécialisé. Dans ce cadre vous aurez pour mission de :
• dispenser les cours dans sa spécialité ;
• suivre et évaluer des élèves inscrits dans le parcours musiques actuelles ;
• participer aux réunions pédagogiques ;
• coordonner avec les familles et l’équipe de direction de l’école de musique ;
• effectuer des tâches administratives par le biais des différents outils (Duonet et Teams);
• contribuer à l'élaboration, au suivi et à l'évaluation du projet d'établissement ;
• participer à la vie artistique de l'établissement et à son rayonnement sur le territoire en favorisant la transversalité des disciplines ;
• conduire et accompagner des projets sur l’ensemble des sites.
Activités secondaires
• se confronter à différentes productions artistiques sur sa discipline ;
• identifier et appliquer de nouvelles techniques et pratiques : innovation pédagogique et artistique ;
• évaluer et perfectionner sa pratique pédagogique et artistique ;
• organiser et animer son réseau professionnel ;
• composer et arranger des partitions ;
• participer à l’inclusion en animant des ateliers hebdomadaires spécialisés de musique à l’image qui accueillent des résidents de structures ADAPEI ;
• coordonner les activités pédagogiques et artistiques.
Profil recherché
Vous êtes issu d’une formation
• permettant l’accès au concours d’assistant d’enseignement artistique ou disposer d’une expérience pédagogique ;
Votre champ de connaissances
• maitrise de la technique instrumentale ;
• connaissances des principes et la mise en œuvre d’un projet d’établissement ;
• aptitude et formation pour le handicap.
Vos compétences
• vous avez un excellent bagage musical ;
• vous savez appliquer des activités cadrées par le projet d'établissement et par le schéma national d'orientation pédagogique de l'enseignement spécialisé (organisation des études, cursus, évaluation) ;
• vous savez faire preuve d’ouverture sur différentes esthétiques et répertoires ;
• vous savez appliquer une progression et des enseignements conformes aux programmes officiels ;
• vous savez conseiller les élèves et les accompagner dans leurs choix ;
• vous savez concevoir, appliquer et évaluer un dispositif pédagogique individuel et collectif ;
• vous avez un programme en corrélation avec le projet d’établissement ;
• vous savez développer la curiosité, l’ouverture, la créativité et l’engagement artistique chez les élèves ;
• vous savez concevoir et planifier la mise en œuvre de projets interdisciplinaires en faisant preuve d’innovation ;
• vous disposez de compétences en matière d’inclusion ;
• vous savez appliquer des règles d’hygiène, de santé et de sécurité au travail.
Vos qualités et aptitudes professionnelles
• vous savez travailler en équipe ;
• vous êtes autonome dans la conduite des activités d'enseignement ;
• vous êtes pédagogique : ouvert, à l’écoute et capable d’adapter sa pédagogie à l’élève et au public ;
• vous avez une conscience professionnelle : sens du service public, ponctualité, assiduité ;
• vous avez une bonne communication : échanges réguliers d'informations avec le responsable hiérarchique et ses collègues ;
• vous avez un bon esprit d’initiative tout en rendant compte ;
• vous avez de bonnes qualités relationnelles, organisationnelles, ouverture et innovation ;
• vous êtes disponible ;
• vous savez faire preuve de discrétion.
Vous êtes titulaire du Permis B.
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Poste à compter du 1er octobre 2026.
Cadre d’emploi : assistant d’enseignement artistique
Statut : titulaire ou contractuel
Lieu de travail : poste basé à Thizy-les-Bourgs, Amplepuis, Cours et Tarare.
Rémunération et avantages : rémunération statutaire + RIFSEEP + participation à la complémentaire prévoyance labellisée à hauteur de 20 euros par mois, et 15 euros pour un contrat santé labellisé (+5€ par enfant à charge).
Temps de travail : poste à temps complet soit 20 heures hebdomadaires. Cycle hebdomadaire spécifique calé sur l’année scolaire prenant en compte l’exercice d’une pratique musicale et la nécessité corrélative d’un travail personnel de veille artistique et mise à niveau de sa pratique personnelle. Disponibilité requise pour les projets et manifestations pédagogiques et culturels à dimension collective et participation à diverses manifestations musicales et institutionnelles.
Nous vous remercions d’adresser une lettre de motivation et votre CV :
- par courriel, à recrutement@c-or.fr
- ou par courrier à Monsieur le Président de la COR, 3 rue de la Venne 69170 TARARE
Votre candidature sera examinée jusqu’au 30/09/2026.
Pour tout renseignement concernant le poste ou bien la COR, nous vous invitions à contacter Madame Catherine FICHET, coordinatrice de l’EMDI au 06 31 07 34 97 ou par mail à catherine.fichet@c-or.fr. -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
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Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 01/10/2026
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Enseignante / Enseignant