Enseignant Trompette et Trombone - CDC DU REOLAIS EN SUD GIRONDE
Référence : O033260720000274
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : La Réole
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Confirmé
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
La Communauté de Communes (CdC) du Réolais en Sud Gironde est constituée de 41 communes (24 000 habitants). La Réole, 4400 habitants, en est la ville centre.
La CdC assure la compétence optionnelle Culture comprenant la gestion de l’école de musique intercommunale.
Les services culturels de la Communauté de Communes sont au nombre de 2 :
- Le service Lecture Publique composé de 14 bibliothèques-médiathèques qui maillent le territoire, classées en 3 niveaux, en fonction de la taille des équipements, de la composition des équipes qui les animent (salariés, bénévoles) et du nombre d’heures d’ouverture hebdomadaires.
- Le service Culture structuré autour de 3 axes : l’enseignement musical, l’action culturelle et le soutien à la vie associative culturelle.
L’Ecole de Musique intercommunale est dotée de 3 sites d’enseignement répartis sur l’ensemble du territoire de la CdC : La Réole (bâtiment dédié, centre du territoire), Auros (salles dédiées dans le Pôle Sportif et de Loisirs Intercommunal, sud du territoire) et Monségur (collège Eléonore de Provence, nord du territoire).
Elle est composée d’une équipe pédagogique de 13 enseignants. L’équipe est encadrée par 2 coordinatrices-enseignantes. Elles sont le lien direct entre l’équipe enseignante, les usagers et la responsable du service. Cette dernière assure la coordination administrative de l’école, le lien avec les élus et les institutions et garantit la cohérence et la pertinence de l’articulation du projet de l’école avec le projet culturel de territoire.
Nous recherchons un assistant d'enseignement artistique Principal 2ème classe pour une quotité de temps de 11/20 ème ayant pour spécialité l'enseignement de la trompette et du trombone.
Il s'agit d'un emploi permanent.
- Enseigner et encadrer la pratique musicale de la trompette et du trombone et en adaptant votre enseignement en fonction du profil des élèves (enfants et adultes),
- Elaborer et organiser un projet pédagogique en lien avec le projet d’établissement
- et le projet culturel de territoire de la collectivité
- Assurer le suivi pédagogique, l'évaluation et l'orientation de vos élèves,
- Assurer un suivi personnalisé du parcours et des projets des élèves de tout profil et âge,
- Conduire et accompagner des projets pédagogiques, artistiques et culturels ,
- Encadrer des pratiques collectives en lien avec ses compétences et sa pratique musicale,
- Participer aux réunions pédagogiques (3 fois par an) et aux temps de formation collective (1 fois par an).
Profil recherché
- Diplôme d'Etat ou grade d'Assistant d'enseignement artistique ou d'Assistant d'enseignement artistique principal
- Expérience pédagogique souhaitée dans la spécialité
- Sens du service public et à l'usager
- Capacité à s'adapter à des publics divers
- Sens du travail en équipe, rigueur et ponctualité
- Autonomie et esprit d'initiative
- Capacité d'adaptation (souplesse dans les horaires en fonction des impératifs pédagogiques et des projets de l'établissement)
Connaissances générales (savoir) :
Culture générale des disciplines et pratiques enseignées
Théorie et pratique du langage musical
Evolution de la discipline et des pratiques
Méthodes et techniques pédagogiques
Caractéristiques des publics (enfants, jeunes, amateurs)
Animation et régulation de groupe
Cycles, niveaux et nomenclatures des études
Méthodes et techniques d’évaluation
Compétences pratiques (savoir-faire) :
Maitriser une ou plusieurs expressions musicales au niveau professionnel
Communiquer techniquement des gestes artistiques
Perfectionner et faire évoluer des qualités techniques et d’exécution
Ajuster ses méthodes et modalités pédagogiques en fonction des élèves
Repérer et favoriser l’expression, la personnalité et la sensibilité des élèves
Concevoir et organiser les liens entre apprentissages techniques et développement de la créativité
Mettre en œuvre des indicateurs partagés de progression individuelle et collective
Identifier les différentes catégories de publics
Coordonner ses programmes avec les autres enseignants et avec le projet d’établissement
Proposer des projets en cohérence avec les orientations de l’école
Participer aux instances de concertation pédagogiques de l’école
Repérer les évolutions des pratiques et les attentes en matière artistique et culturelle
Tenir compte des ressources du territoire de l‘établissement
Application des règles d’hygiène et de sécurité du lieu d’enseignement.
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Lettre, CV et dernière évaluation professionnelle à adresser à M. le Président :
Communauté de Communes du Réolais en Sud Gironde
1 rue Rosa Bonheur
33190 LA REOLE.
Pour tout renseignement et pour envoi de votre candidature par mail, veuillez contacter :
Madame Sahel D’HALLUIN coordonnatrice de l’action culturelle
culture@reolaisensudgironde.fr
Téléphone : 06.03.68.29.37 -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
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Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Enseignante / Enseignant