ASSISTANT.E D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE CHANT/MUSIQUES ACTUELLES/JAZZ
Référence : O030260717001266
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Sommières
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Confirmé
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
La Communauté de Communes du Pays de Sommières recrute au 1er septembre 2026, un.e Assistant.e d’enseignement artistique (F/H).
Lieu d’intervention : École de Musique de la Communauté de Communes du Pays de Sommières (deux sites d’enseignement : Sommières-Calvisson)
Sous l’autorité de la Directrice de l’École de musique intercommunale, vous serez en charge de l’enseignement du chant musiques actuelles/jazz dans une dynamique globale de l’établissement
Enseignement Chant Musiques Actuelles :
- Elaborer et transmettre des savoirs théoriques et pratiques aux élèves
- Evaluer et suivre pédagogiquement les élèves (les conseiller et les orienter)
- Préparation des cours et élaboration d’outils pédagogiques (recherche, création, arrangements des partitions, supports audios…) en les adaptant aux différents niveaux, profils d’âges et des élèves
Organisation et suivi des études des élèves :
- Développer la curiosité et l’engagement artistique, transmettre le répertoire le plus large possible en inscrivant son activité dans le projet collectif de l’établissement
- Développer et faire rayonner la classe au sein de l’école et de l’intercommunalité
- Créer une dynamique au sein de la classe et au sein de l’équipe pédagogique
- Encadrer et Présenter les élèves aux divers examens, orchestres, auditions et concerts organisés par l’Ecole de Musique.
Assurer le suivi de la classe
- Préparation de la Rentrée : réunion, organisation, permanence aux inscriptions
- Mise en place des examens de fin d’année et fin de cycle
- Assurer le suivi des présences et absences des élèves à jour
- Rédaction des fiches d’évaluations
- Assurer le suivi du parc instrumental, partitions
- Estimer les besoins matériels pédagogiques pour la classe.
- Etablir l’emploi du temps et le communiquer à l’administration ; informer l’administration de toute modification exceptionnelle
Elaboration des projets pédagogiques :
- Participation aux réunions pédagogiques et à la réflexion pédagogique de l’établissement
- Participation aux projets pédagogiques, à la vie culturelle et au dynamisme de la structure
- Conduire les projets pédagogiques et culturels à dimension collective
- Collaborer avec l’équipe enseignante à la réalisation du projet de l’établissement, du règlement intérieur, du règlement pédagogique et des actions de diffusion
- Identifier et développer les partenariats
Veille artistique :
- Recherche et perfectionnement dans sa pratique artistique et pédagogique.
- Mise à niveau quotidien de son instrument enseigné.
Profil recherché
Savoirs :
Être titulaire d’un concours donnant accès au poste ou disposer d’une expérience confirmée dans la discipline enseignée
Connaissances théoriques et artistiques de la discipline
Connaissance des méthodes pédagogiques et artistiques de la discipline
Evolution de la discipline et des pratiques
Connaissances du statut des agents de la FPT, de l’environnement institutionnel et professionnel, du fonctionnement d’un établissement d’enseignement artistique
Respect des règlements intérieur et pédagogique.
Respecter et faire respecter les locaux et le matériel mis à disposition
Respect des consignes, des directives hiérarchiques
Savoir faire :
Maîtriser la technique de son instrument
Capacité à adapter les modalités pédagogiques aux élèves et au contexte
Capacité à évaluer avec pertinence
Capacité à développer la sensibilité et la personnalité artistique des élèves
Conseiller les élèves et les accompagner dans leurs choix musicaux
Favoriser le partenariat et la transversalité au sein de l’équipe pédagogique.
Assurer la communication avec les parents des élèves et la direction.
Savoir être :
Sens des relations humaines et relationnelles
Bon contact avec les élèves, sens de l’écoute et adaptabilité
Facilité d’intégration dans une équipe pédagogique
Rigueur et sérieux dans le travail
Disponibilité - Mobilité - Discrétion professionnelle - Sens de l’écoute et de l’observation
Respect des horaires - Respect de la déontologie de l’enseignement et sens du service du public
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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DOSSIER DE CANDIDATURE A ADRESSER :
• Lettre de motivation + CV
• Diplôme le plus élevé
Pour les fonctionnaires :
• Dernier arrêté de situation administrative ou attestation d’inscription sur liste d’aptitude
• Dernière évaluation -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe, Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
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Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Enseignante / Enseignant