Auxiliaire de puériculture - Communauté de communes Mâconnais-Tournugeois
Référence : O071260630000191
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Tournus
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
Auxiliaire de puériculture au sein de deux structures (multi accueil de Cruzille et Tournus), équipe de 11 professionnelles.
3 principaux types d’horaires selon le temps de travail hebdomadaire 7h-13h/11h-18h30/9h-17h30
1 réunion d’équipe en soirée / mois
Assure l’accueil, l’éveil, le soin des enfants et l’accompagnement de leurs familles.
→ Missions spécifiques auprès des enfants :
▪ Accueillir les enfants au quotidien tout en assurant leur sécurité physique et affective
- Créer et mettre en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants
▪Prévoir, organiser et animer des activités d’éveil et de jeu libre adaptées
- Proposer des activités libres ou dirigées en collaboration avec les collègues
- Jouer
▪Identifier les besoins des enfants et veiller à leur bien-être durant leur présence au sein de la structure
- Observer les enfants et être à leur écoute
- Donner le repas aux enfants selon leur degré d’autonomie
▪Veiller à un bon état général de l’enfant et prendre les mesures nécessaires à une évolution positive
- Prendre soin des enfants et adapter son attitude selon l’état de santé de l’enfant
- Administrer, en cas de besoin, des traitements en respectant les prescriptions médicales
→ Missions spécifiques auprès des familles :
▪ Echanger au quotidien avec les parents
- Retranscrire le déroulement de la journée des enfants
▪ Soutenir les parents dans leur rôle
- Etre à l’écoute de leurs questionnements et répondre à leurs éventuelles questions
▪ Recueillir les demandes d’accueil des familles
- Noter toutes les demandes et tenter de satisfaire un maximum leurs besoins
→ Missions spécifiques au sein de l’équipe :
▪ Participer à la dynamique d’équipe
- Travailler en collaboration avec l’ensemble de l’équipe et participer à la réflexion, à la mise en place et à l’évolution du projet pédagogique
- Participer de manière active aux temps de réunions d’équipe mensuelles et d’analyse de la pratique
- Utiliser les différents supports de transmission
▪ Soutenir l’équipe
- Faire un pré travail de recherches de formation
→ Missions individuelles :
▪ Organiser le planning annuel des stagiaires
- Recueillir et évaluer les demandes, les planifier et contacter les stagiaires
- Gérer les conventions et définir les horaires
- Accueillir et favoriser le bon déroulement des différents stages
- Etre tutrice de certains stagiaires en binôme
→ Missions d’ordre plus général :
▪ Animation de la vie de la structure
- être dans une démarche positive et active de valorisation du quotidien des enfants
▪ Participer aux tâches courantes de l’établissement
- Désinfecter les jouets, entretien du linge, répondre au téléphone et prendre soin des locaux
Profil recherché
Savoir :
▪ Maîtriser les étapes du développement global de l’enfant de 0 à 6 ans permettant une attitude professionnelle adaptée
▪ Connaître les maladies infantiles et avoir une idée globale des traitements médicaux et paramédicaux adaptés et leur mode d’administration
▪ Connaître et appliquer les techniques de soins d’hygiène corporelle, de confort du jeune enfant et d’alimentation du nourrisson
▪ Connaître et appliquer les règles hygiène et de sécurité en collectivité
▪ Connaître et appliquer les protocoles en vigueur dans la structure
▪ Connaître les différents outils d’éveil et d’animation
▪ Savoir repérer les signes de mal être du jeune enfant puis réagir avec pertinence dans des situations d’urgence
▪ Connaître et appliquer les bonnes postures
▪ Utiliser les moyens de communication mis à disposition afin d’assurer des transmissions écrites et orales efficaces
▪ Maîtrise de base de l’outil informatique
Savoir-faire
▪ Accueillir chaque parent et enfant de manière individualisée et bienveillante : consacrer un temps particulier à l’arrivée et au départ des enfants, noter les transmissions importantes, favoriser une séparation et des retrouvailles sereines, être ouverte aux questions des parents et tenter de répondre et/ou de les rassurer
▪ Proposer à l’enfant un système de relations assurant sa sécurité physique et affective
▪ Veiller à promouvoir le rôle des parents dans leur fonction éducative
▪ Observer chaque enfant pour adapter ses propositions éducatives, pour suivre son évolution et pour participer à la surveillance médicale
▪ Repérer et signaler les enfants en danger (signes de maltraitance, négligences, violences).
▪ Participer à l’aménagement de l’espace de jeux et de repas et l’adapter au quotidien selon les besoins des enfants
▪ Transmettre à l’ensemble de l’équipe les informations contenues dans les formations et les mettre en pratique
▪ Alerter et réagir en cas d’accident
▪ Entretenir, ranger et respecter le matériel et les locaux
▪ Enrichir régulièrement ses connaissances
Savoir-être
▪ Discrétion, empathie, bienveillance, qualité d’écoute
▪ Distance professionnelle
▪ Patience, disponibilité, sens de l’observation
▪ Maîtrise de soi, calme, langage adapté
▪ Accepter les changements,
▪ Faire évoluer sa pratique professionnelle : se remettre en question
▪ Communication : avec les enfants, les parents et les autres professionnelles
▪ Dynamisme et sens de l’organisation
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Merci d'adresser votre candidature (CV et lettre de motivation) à l'adresse suivante : ressouceshumaines@ccmt71.fr
Pour tout renseignement, contacter M. Boucassot au 03 85 51 74 14 -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Auxiliaire de puériculture de classe normale, Auxiliaire de puériculture de classe supérieure
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Art. L332-14 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste dans l'attente de recrutement d'un fonctionnaire. Le contrat proposé ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de 2 ans.
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Vacant à partir du 24/08/2026
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Assistante / Assistant d'éducation de la petite enfance