Enseignant de Chant lyrique (F/H) - Communauté d'Agglomération Portes de l'Isère (CAPI)
Référence : O038260723002174
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : L'Isle-d'Abeau
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert uniquement aux contractuels
- Nature du contrat Non renseigné
- Expérience souhaitée Non renseigné
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non renseigné
Vos missions en quelques mots
Au sein des services à la Population, le Conservatoire Hector BERLIOZ constitue un des établissements du pôle culturel de la CAPI et dispense un enseignement en Musique, en Danse et en Art Dramatique. Accueillant environ 1 200 élèves, proposant de multiples cursus, le Conservatoire mène de nombreuses actions culturelles sur ses différents sites et hors ses murs. Il encourage les pratiques amateurs comme les cursus professionnalisants.
En 2024-2025, le Conservatoire compte 81 enseignants, 17 personnels administratifs et techniques dont 3 régisseurs.
Le Conservatoire a un site principal d'enseignement situé à Bourgoin-Jallieu (musique, danse et théâtre) et deux sites annexes à Villefontaine et à La Verpillère pour le pôle ouest du territoire. En 2024, le conservatoire s'est installé pour son site principal dans un nouveau bâtiment comprenant deux studios de danse, un studio de théâtre et doté d'un auditorium de 250 places, situé en bordure du parc des Lilattes.
Ainsi, rattaché(e) au Directeur Adjoint du Conservatoire, vous serez chargé(e) d'Enseigner le chant lyrique à un public enfant, adolescent et adulte, et participerez à la vie du département Voix et arts de la scène et au rayonnement du conservatoire Hector BERLIOZ de la CAPI.
Enseigner le chant lyrique à un public enfant, adolescent et adulte au départ d'un répertoire diversifié et adapté aux différents publics et contextes pédagogiques
Pour les enfants, enseigner dans le cadre de cours semi-collectifs intégrant la dimension corporelle, une première approche de la mise en espace et la découverte du clavier.
Participer à l'action culturelle (encadrements des élèves pour la préparation des auditions, de leurs concerts, participation aux résidences...)
Préparer et participer aux différentes évaluations des élèves
Assurer une activité de conseil et de ressources auprès des élèves, de leurs familles du milieu associatif et professionnel
Prendre part aux concertations pédagogiques (réunions...) et conduire des projets pédagogiques et culturels à dimension collective
Profil recherché
Savoir et savoir-faire :
* Être titulaire d'un CA (ou diplôme équivalent)
* Si possible être claviériste, ou à minima disposer d'une maîtrise de base du clavier
* Détenir une pratique artistique active
* Disposer d'une expérience pédagogique significative en conservatoire
* Favoriser l'ouverture à des esthétiques diversifiées ainsi qu'à la création
* Maîtriser la conduite de projet partenariale
* Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie
Savoir être :
* Disponibilité, implication dans la vie culturelle locale
* Capacité à s'engager dans un projet pédagogique dynamique et être ouvert à l'innovation pédagogique
* Capacité à travailler en équipe autour de projets communs
* Sens du service public et respect de la déontologie
* Qualités relationnelles notamment avec l'ensemble des acteurs de la vie de l'établissement
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Durée du contrat : 12 mois
Rémunération statutaire + régime indemnitaire + Prime de fin d'année.
Autres avantages : Chèques déjeuners + Épargne chèques vacances + Comité des oeuvres sociales + participation employeur mutuelle et prévoyance sous condition.
Lieu de Travail : 3 Promenade des rêveries - 38300 Bourgoin-Jallieu
Horaires : Temps non complet / 10h hebdomadaires sur cadre d'emploi Professeur d'Enseignement Artistique
Spécificités du poste :
Travail le samedi et le dimanche ponctuellement.
Permis B souhaitée
Où adresser votre candidature :
Rappeler la référence 3214-1 sur votre candidature
Par courrier : 17 avenue du Bourg, 38081 L'Isle d'Abeau cedex
En ligne : www.capi-agglo.fr/la-capi/rh
Joindre obligatoirement : lettre de motivation et curriculum vitae
Jury de recrutement : 08/09/2026 -
Art. L332-23 disposition 1 du code général de la fonction publique - Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un accroissement temporaire d'activité. Le contrat proposé ne peut excéder un an, pendant une même période de 18 mois consécutifs.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Enseignante / Enseignant