Enseignant musical coordinateur (F/H) - Communaute de communes du pays d'iroise
Référence : O029260813000923
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Lanrivoaré
Partager la page
Veuillez pour partager sur Facebook, Twitter et LinkedIn.
- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Non renseigné
-
Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Non renseignée Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
PAYS D’IROISE COMMUNAUTE, fort de ses 19 Communes et 48 230 habitants, est un territoire
attractif en croissance démographique, économique et touristique sur la façade littorale bretonne de
la mer d'Iroise.
Environnement propice à l’épanouissement professionnel et personnel, la communauté de
communes s’investit en faveur du développement économique et touristique, l’aménagement de l’
espace, la préservation de l’environnement et des espaces naturels, l’eau et l’assainissement, le
patrimoine, l’enseignement musical, la pratique des activités nautiques...
Pour assurer toutes ces missions, Pays d’Iroise Communauté peut compter sur ses agents et
salariés investis dans des métiers divers, des fonctions administratives, techniques, culturelles ou
sociales.
Nous recherchons un enseignant (F/H) accordéons chromatique, diatonique, direction d’ensemble et coordination du pôle de musique traditionnelle au sein de nos écoles de musique.
Enseignement
- Enseigner son instrument, sa discipline selon un projet pédagogique détaillé avec une progressivité des apprentissages, une pluralité des esthétiques et des procédures musicales dans un contexte collectif ou individuel
- Organiser, conseiller, orienter et suivre le parcours des élèves
- Concevoir et mettre en œuvre les modalités d’évaluation des élèves selon une grille préétablie
Travail en équipe
- Piloter les projets pédagogiques et artistiques ainsi que les actions de diffusion à dimension collective, innovants, interdisciplinaires en cohérence avec le projet d’établissement
- Participer activement avec l’équipe pédagogique à la réalisation du projet d’établissement et aux réunions pédagogiques thématiques
Coordination du pôle musique traditionnelle
- Participer à la mise en place du cursus de musique traditionnelle et des évaluations communes
- Développer le réseau avec les acteurs du territoire et proposer un projet commun
- Proposer un événementiel et toute action de nature à mettre en avant ce champ esthétique
- Prendre part aux formations
- Participer à toute action visant à promouvoir l’activité musicale et sa discipline.
Profil recherché
- Compétences pédagogiques, instrumentale et musicale
- Susciter la curiosité, l’engagement artistique des élèves dans la bienveillance et l’assertivité
- Savoir enseigner, anticiper, adapter un programme pédagogique à des publics variés
- Développer l’autonomie de l’élève en lien avec les autres enseignants
- Evaluer, orienter, conseiller
- Savoir élaborer, piloter et accompagner un projet
- Utiliser les outils de communication de l’école (compte rendu de réunions, Espace duonet, Padlet, mail, permanence directeur…)
- Sensibilité à la pédagogie de groupe et compétences liées à sa mise en œuvre (arrangement et animation de séance pour des ensembles hétérogènes)
Caractéristiques / contraintes particulières :
- Complémentarité avec les autres enseignants de l’école
- Travail les week-ends et en soirée
- Réunions pédagogiques et de service
Poste à temps non complet.
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
-
CV et lettre de motivation à adresser à : job-ref-ga3e265lsf@emploi.beetween.com
-
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe, Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
-
Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
-
Vacant à partir du 01/09/2026
-
Enseignante / Enseignant