Animateur(rice) du Relais Petite Enfance - S.I.C.SO.C (SOCIO CULTUREL)
Référence : O038260519000573
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Froges
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Débutant
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Rémunération statutaire cat A + primes € brut/an Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie A (cadre)
- Management Non renseigné
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Au sein du Centre Socioculturel de Brignoud, l’animateur(rice) du Relais Petite Enfance est placé( e) sous l’autorité hiérarchique de la Responsable du Pôle Petite Enfance
Il (elle) travaille en étroite collaboration avec l’autre animatrice du relais et en cohérence avec la mission 2 du Référentiel National des Relais Petite Enfance, le projet de fonctionnement du service RPE et le projet social du Centre Socioculturel.
Il (elle) organise et anime des ateliers d’éveil destinés aux enfants et aux professionnels de l’accueil à domicile du jeune enfant (assistant maternel et assistant parental) du territoire (3 communes : Villard-Bonnot, Froges et Laval) et accompagne le parcours de formation continue des professionnels
Il (elle) participe également à d’autres activités du RPE.
Consultez le détail complet de l'offre sur la page https://www.emploi-territorial.fr/offre/o038260519000573-animateur-rice-relais-petite-enfance?pk_campaign=ep ou en cliquant sur le bouton "Postuler sur le site employeur".
Profil recherché
DE EJE
DE ASS
DE ES
DE CESF
DE Puéricultrice
Diplômes en psychologie
ou équivalents
❖ Savoirs / Connaitre
Les missions et fonctionnement d’un RPE : connaissance du référentiel CNAF relatif aux RPE
Les acteurs de la petite enfance : le rôle des acteurs de la petite enfance et leurs compétences respectives, les professionnels de la petite enfance, les distinctions entre les modes d’accueil, les modes d’accueil et équipements (bibliothèques, ludothèques etc.) du territoire
Connaissance de l’enfant et de son développement : le développement de l’enfant, les spécificités des accueils particuliers (enfants en situation de handicap, accueil d’urgence, horaires spécifiques etc.).
Les besoins de l’enfant accueilli (adaptation, séparation, sécurité affective).
La place des parents et des professionnels dans la co-éducation du jeune enfant.
La législation et réglementation des partenaires : connaissance générale des compétences de la PMI Les modalités d’activité des professionnels de l’accueil individuel : les conditions d’accès et l’activité d’assistant maternel et de l’assistant parental.
Le cadre réglementaire relatif à la relation employeur-salarié : connaissance élémentaire du droit du travail et droits sociaux applicables aux professionnels de l’accueil individuel, des conventions collectives, des prestations légales versées aux familles et des aides versées aux assistants maternels. Connaissance maitrisée du dispositif de formation continue et ses acteurs.
❖ Savoir-faire / Compétences
Adaptabilité
Autonomie
Pédagogie
Discernement
Résolution de problématiques
Techniques de gestion des conflits
Gestion de projet
Outils bureautiques : traitement de texte, tableur base de données, logiciel GTR
Techniques de communication et compétences rédactionnelles
Techniques d’entretien
Techniques d’animation de groupe
❖ Savoir-faire relationnels / Compétences
Qualité d’expression orale
Ecoute et observation
Force de conviction et de négociation
Conduite de réunion et animation de groupe
Collaboration, partenariat, travail en équipe, travail en réseau Accompagnement
Permis B et véhicule indispensable
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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CV et lettre de motivation à l'attention de Mr Le Président du Centre Socioculturel de Brignoud à transmettre
par mail : compta1@csc-brignoud.fr
ou par courrier : Centre Socioculturel de Brignoud
12 rue Lamartine 38190 FROGES -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant socio-éducatif, Educateur de jeunes enfants, Psychologue de classe normale, Puéricultrice
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Art. L332-8 disposition 3 ou 4 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste dans une collectivité de petite taille. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Animatrice / Animateur de relais assistantes maternelles