Enseignant·e de contrebasse 3H hebdomadaires - CA Espace Communautaire Lons Agglomération ECLA
Référence : O039260403001091
- Fonction publique : Fonction publique Territoriale
- Employeur : Etablissements publics de coopération intercommunale
- Localisation : Lons-le-Saunier
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- Nature de l’emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
- Expérience souhaitée Confirmé
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Rémunération Fourchette indicative pour les contractuels Grille Indiciaire + RIFSEEP + Caisse d’Action Sociale € brut/an Fourchette indicative pour les fonctionnaires Non renseignée
- Catégorie Catégorie B (profession intermédiaire)
- Management Non
- Télétravail possible Non
Vos missions en quelques mots
Le Conservatoire à Rayonnement Intercommunal (CRI) d’ECLA est un acteur structurant de la politique culturelle du territoire. Il propose un enseignement artistique en musique et en danse, de l’éveil au 3ᵉ cycle amateur, et développe de nombreuses actions d’éducation artistique et culturelle.
Vous intégrerez une équipe pédagogique pluridisciplinaire de 24 enseignants, engagée dans un projet d’établissement ambitieux, au service des publics et du rayonnement culturel local.
Sous l’autorité de la directrice du conservatoire, vous assurez l’enseignement de la contrebasse et accompagnez les élèves dans leur parcours artistique, amateur ou pré-professionnel, dans le respect du Schéma National d’Orientation Pédagogique (SNOP) et du projet d’établissement.
Vous contribuez pleinement à la dynamique pédagogique et artistique de l’établissement ainsi qu’à son rayonnement territorial.
🎓 Enseignement de la contrebasse
• Assurer l’enseignement de la contrebasse dans le respect du SNOP et du règlement des études
• Mettre en œuvre une progression pédagogique adaptée aux profils et aux parcours des élèves
• Assurer le suivi individualisé et l’évaluation des élèves
• Accompagner les élèves dans leur projet artistique, amateur ou pré-professionnel
• Favoriser la pratique collective (orchestres, ensembles)
🎶 Participation à la vie artistique et territoriale
• Contribuer aux projets pédagogiques et artistiques du conservatoire
• Participer aux actions de diffusion (auditions, concerts, événements)
• Valoriser la discipline et développer l’attractivité de la classe de contrebasse
• S’inscrire dans des partenariats avec les acteurs culturels et éducatifs du territoire
🤝 Contribution au projet d’établissement
• Participer aux réunions pédagogiques et aux instances de concertation
• Être force de proposition dans les projets transversaux
• Inscrire son action dans les orientations stratégiques portées par la collectivité
📌 Missions complémentaires
• Participation possible à l’encadrement de pratiques collectives
• Transmission des informations pédagogiques et organisationnelles
• Respect des procédures administratives et des échéances
Profil recherché
CADRE STATUTAIRE
Cadre d’emploi des Assistants d’Enseignement Artistique ATEA – Catégorie B
Diplômes attendu : DE
Temps non complet : 3h hebdomadaires, jours travaillés de préférence le mardi
Prise de poste : 01/09/2026
Musicien·ne pédagogue engagé·e, vous souhaitez vous investir dans un projet d’établissement structurant et participer activement à la vie culturelle d’un territoire dynamique.
Votre capacité à transmettre, fédérer et valoriser la pratique du tuba constituera un atout essentiel pour contribuer au développement de la classe et à l’attractivité du conservatoire.
APTITUDES & COMPÉTENCES REQUISES
Savoirs
• Solide culture musicale et maîtrise de la contrebasse
• Connaissance des répertoires et des cadres pédagogiques
• Expérience pédagogique et artistique appréciée
Savoir-faire
• Adapter son enseignement à des publics variés
• Accompagner les élèves avec exigence et bienveillance
• Travailler en équipe et en transversalité
Savoir-être
• Sens du service public
• Qualités relationnelles et pédagogiques
• Esprit d’équipe, écoute et engagement
• Goût pour les projets artistiques et territoriaux
Qui sommes-nous ?
Les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) sont des structures administratives permettant à plusieurs communes de se regrouper afin d’exercer ensemble certaines compétences. Il existe des EPCI à fiscalité propre et des EPCI sans fiscalité propre. L’objectif des structures intercommunales est de mutualiser les moyens, coordonner l’action publique et conduire des projets à une échelle plus pertinente que celle de la commune seule. Cela permet d’assurer une meilleure cohérence des politiques locales, de renforcer l’attractivité économique et résidentielle des territoires et de développer des services publics de proximité adaptés aux besoins. Sous l’effet d’un déploiement des structures intercommunales et des transferts progressifs de compétences des communes intervenus depuis 30 ans, une grande partie des grands services publics locaux et des équipements structurants relève désormais d’une gestion mutualisée à l’échelle des EPCI.
Les EPCI à fiscalité propre (qui disposent de produits fiscaux) se composent de quatre catégories :
- La communauté de communes : regroupe des communes d’un même bassin de vie. C’est la forme la plus répandue. Il en existe 987 et le seuil de création des communautés de communes est fixé à 15 000 habitants minimum.
- La communauté d’agglomération : regroupe au moins 50 000 habitants, avec une ville centre de 15 000 habitants minimum. Il en existe 230.
- La communauté urbaine : regroupe les agglomérations de plus de 250 000 habitants. Il en existe 14.
- La métropole : créée pour les plus grands pôles urbains (au moins 400 000 habitants dans une aire urbaine de plus de 650 000 habitants). Il en existe 21.
En 2023, la population moyenne par EPCI est en moyenne :
- Dans les communautés de communes de 22 083 habitants
- Dans les communautés d’agglomération de 106 441 habitants
- Dans les communautés urbaines de 227 862 habitants
- Dans les métropoles de 887 196 habitants.
Les compétences d’un EPCI varient selon la catégorie, mais portent généralement sur des domaines stratégiques du quotidien et du développement des territoires. Selon sa catégorie, il exerce notamment des compétences obligatoires telles que le développement économique, l’aménagement de l’espace, la gestion des zones d’activités, la collecte et le traitement des déchets, l’équilibre de l’habitat, l’eau et l’assainissement, les transports publics et la mobilité, la politique de logement, ou encore la gestion des équipements sportifs et culturels. A côté des compétences obligatoires définies par le législateur pour chaque catégorie d’EPCI, d’autres compétences peuvent être volontairement transférées par les communes membres, ce qui donne à chaque EPCI un périmètre d’action spécifique, adapté aux réalités locales. Une métropole aura évidemment plus de missions et de compétences qu’une communauté de communes.
Concernant les EPCI sans fiscalité propre, ils ont été créés pour gérer des compétences spécifiques et limitées (eau, déchets, etc.) par un groupement de communes, et sont financés par les contributions de ses membres, sans pouvoir lever d’impôt propre sur le territoire. Leur nombre est en baisse constante (on en dénombre 5282 en 2026), absorbé par les EPCI à fiscalité propre. Lorsque l’on parle d’EPCI sans spécifier la fiscalité, on parle d’ailleurs des EPCI à fiscalité propre. Il existe :
- Les syndicats d’agglomération nouvelle (ne peuvent plus être créés, sont en voie d’extinction. 4 049 établissements au 01/01/2026)
- Les syndicats de communes: SIVU (Syndicat intercommunal à vocation unique) et SIVOM (Syndicat intercommunal à vocation multiple). On en dénombre 1 233 au 01/01/2026
La gouvernance d’un EPCI repose sur un conseil communautaire ou syndical, composé d’élus issus des communes membres, et dirigé par un Président élu par le conseil communautaire. Celui-ci joue un rôle comparable à celui d’un Maire à l’échelle intercommunale : il prépare et exécute les décisions, pilote l’administration, représente l’EPCI et coordonne l’action des services. Les agents intercommunaux travaillent en lien étroit avec les communes, dans une logique de complémentarité et de coopération. Des commissions thématiques préparent les décisions, et les décisions prises au niveau intercommunal s’imposent aux communes membres dans les domaines de compétence transférés.
Les EPCI se distinguent par leur grande diversité territoriale et fonctionnelle. Certains couvrent des territoires ruraux étendus, d’autres structurent de grands bassins de vie urbains ou métropolitains. Travailler au sein d’un EPCI, c’est s’inscrire dans une dynamique collective et stratégique. Les métiers y sont souvent spécialisés et tournés vers la conduite de projets, l’ingénierie territoriale et l’innovation publique. Les agents participent à des politiques structurantes, au service de plusieurs communes et de milliers d’habitants, tout en conservant un ancrage territorial fort.
À propos de l'offre
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Votre candidature CV + LM + Copie du diplôme, est à adresser à :
Monsieur le Président, Direction des Ressources Humaines, 4 Avenue du 44e RI, 39000 Lons-le-Saunier
Et à transmettre à :
Mme Élodie CARON, Chargée de Recrutement Formation, recrutements@lonslesaunier.fr
Pour tout complément sur le poste :
Mme Nathalie DEJAEGHER– Directrice du Conservatoire : 03 84 47 88 56 / 06 69 31 56 56 -
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Assistant d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe, Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
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Art. L332-8 disposition 5 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste avec un temps non complet et quotité de temps de travail inférieure à 50%. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
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Vacant à partir du 01/09/2026
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Enseignante / Enseignant